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몰입형 가상현실을 적용한 영어학습 설계요소 탐색에 관한 연구
A Study on the Exploration of English Learning Design Elements Applying Immersive Virtual Reality

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  • 발행기관
    한국융합학회 바로가기
  • 간행물
    한국융합학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제13권 제5호 (2022.05)바로가기
  • 페이지
    pp.209-217
  • 저자
    최동연
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A412604

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원문정보

초록

영어
Virtual reality entered a new phase with the introduction of wearable devices represented by Oculus. This study proposes an immersive virtual reality based on Oculus Rift that enables direct immersion in virtual reality from a first-person perspective for English learning. At this point, it is meaningful to provide considerations when designing instruction for language learning through a comprehensive and integrated review of immersive virtual reality. Therefore, the main purpose of this study is to find a way to maximize the application of language education in the immersive virtual world. And for the design elements for English learning through immersive virtual reality, the setting of learning theory, consideration of differences in learning, selection of learning tasks, regulation of teachers' influence, determination of types of applied senses, flexibility of design, and usage environment were suggested. By integrating the results, various discussions and directions for instructional design were presented.
한국어
가상현실은 오큘러스로 대표되는 웨어러블 장치의 도입과 함께 새로운 국면을 맞이하였다. 이에 본 연구에 서는 영어학습을 위해 1인칭 시점으로 가상현실에 직접 몰입을 가능하게 하는 오큘러스 리프트(Oculus Rift) 기반 의 몰입형 가상현실을 제안한다. 학습자 시점 기반의 몰입형 가상현실에 대한 전반적이고 통합적인 고찰을 통해, 언어학습을 위한 교수설계 시 고려할 사항을 제공하는 것은 의미 있는 일이다. 따라서 본 연구는 몰입형 가상현실 의 언어교육 적용의 극대화 방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이러한 연구 목적을 위하여 그간의 몰입형 가상현실의 교육적 활용 사례들을 살펴보았다. 그리고 몰입형 가상현실 기반 영어학습을 위한 설계 요소의 적용을 목적으로 학습이론의 설정, 학습의 차이 고려, 학습과제 선정, 교사의 영향력 규정, 적용 감각의 종류 결정, 설계의 융통성, 사용환경을 제안하였다. 그 결과들을 통합하여 교수설계에 대한 다양한 논의와 방향성을 제시하였다.

목차

요약
Abstract
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 교육적 미디어로서의 가상현실
2.1 가상현실의 개념 정립
2.2. 가상현실의 특징과 종류
3. 가상현실의 이론적 패러다임
4. 몰입형 가상학습 환경과 영어학습
4.1 몰입형 가상현실을 통한 학습
4.2. 몰입형 가상환경을 통한 영어학습
5. 몰입형 가상현실 영어학습의 설계요소
5.1 학습이론
5.2 학습자의 차이
5.3 학습과제
5.4 교사의 영향력(역할)
5.5 감각의 종류
5.6 설계의 융통성
5.7 사용 환경(기술)
6. 논의 및 결론
REFERENCES

키워드

몰입형 가상현실 영어학습 HMD 교수설계요소 학습이론 Immersive Virtual Reality English Learning HMD(Head Mount Display) Instructional Design Learning Theory

저자

  • 최동연 [ Dong-Yeon Choi | 건양사이버대학교 교양학부 교수 ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국융합학회 [Korea Convergence Society]
  • 설립연도
    2011
  • 분야
    복합학>학제간연구
  • 소개
    본회는 융합학문 및 융합기술을 교류를 통한 학문기술의 확대․발전․보급 및 기술개발 전략에 과학적으로 접근하여 융합학문 및 기술을 더욱 활성화하고, 회원 상호간의 정보 교류를 도모함으로써 지역과 나라발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    한국융합학회논문지 [Journal of the Korea Convergence Society]
  • 간기
    월간
  • pISSN
    2233-4890
  • 수록기간
    2010~2022
  • 십진분류
    KDC 530 DDC 620

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