Earticle

초록

영어

The purpose of this study performed to confirm the effect of flipped learning on learning attitude, self-esteem, and lesson satisfaction for nursing students of the university. The research participants and data collection were conducted on 38 nursing students in A city from September 1 to December 30, 2021, and the research design is a one-group pretest-posttest design. Learning attitude, self-esteem, and lesson satisfaction were investigated, and flipped learning lectures were applied to the experimental group as experimental treatment. SPSS 27.0 version was used for statistical analysis. As a result, the learning attitude of nursing students showed a positive correlation with self-esteem and lesson satisfaction, and the flipped learning education method showed learning attitude (t=-4.01, p<.01) and self-esteem (t=-3.53, p<).001, lesson satisfaction (t=-4.20, p<).001) All were statistically significant.

한국어

본 연구는 간호대학생에게 플립러닝 학습이 학습태도, 자아존중감, 수업만족도에 미치는 영향을 확인하고자 시 행하였다. 연구대상 및 자료수집은 2021년 9월 1일부터 12월 30일까지 A 시의 대학생 38명을 대상으로 하였고, 연구 설계는 단일집단 사전-사후설계이다. 사전과 사후조사에서 학습태도, 자아존중감, 수업 만족도를 조사하였고 실험처치 로 플립러닝 강의를 실험군에게 적용하였다. 통계분석은 SPSS 27.0 버전을 사용하였고 실험 전과 후의 효과 검정은 Paired T-test를 적용하였다. 연구결과, 간호대학생의 학습태도는 자아존중감과 수업만족도와 양의 상관관계를 보였 으며, 플립러닝 교육방법은 학습태도(t=-4.01, p<.01)와 자아존중감(t=-3.53, p<.001), 수업만족도(t=-4.20, p<.001) 모 두 통계적으로 유의하였다.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 연구대상 및 방법
1. 연구 설계
2. 연구 대상
3. 연구 도구
4. 연구 진행
5. 자료수집
6. 자료 분석
ⅡI. 연구 결과
1. 대상자의 일반적 특성
2. 대상자의 학습태도, 자아존중감, 수업만족도의 정도
3. 대상자의 학습태도, 자아존중감, 수업만족도의 상관관계
4. 플립러닝 교육방법이 학습태도, 자아존중감, 수업만족도에 미치는 효과
IV. 논의
V. 결론 
References

키워드

저자

• 김진 [ Kim Jin | 정회원, 전북과학대학교 간호학과 조교수 ] 제1저자
• 차남현 [ Cha Nam Hyun | 정회원, 안동대학교 생명과학대학 간호학과 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) [문화기술의 융합]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2384-0358

• eISSN

  2384-0366

• 수록기간

  2015~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 600 DDC 700