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Analyzing the Influence of Technology-utilizing Instruction on Korean College Students’ Motivation Toward English Learning

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  • 발행기관
    한국외국어교육학회 바로가기
  • 간행물
    외국어교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제29권 제1호 (2022.02)바로가기
  • 페이지
    pp.1-19
  • 저자
    Gana Yim, Kyeong-Hee Rha
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A408758

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원문정보

초록

영어
The purpose of this research was to examine how Korean college students’ motivation toward English learning has been changed over time as they took technology-utilizing classes. In order to accomplish this, two research questions were proposed; First, how has the students’ motivation changed over the whole school year? Second, how has the students’ motivation changed in terms of their English proficiency levels? Sixty college students were required to take a simulated TOEIC test for their English proficiency levels, and to respond to the ARCS questionnaire developed by Keller (2008a, 2008b) to measure their motivation levels. An independent samples t-test was employed to compare the statistical means from the samples, specifically to find out the relation of students’ motivation and t he e ffect o f t echnology-utilizing c lasses. The r esults o f d ata analysis found out that the longer the treatment period of technology-utilizing instruction, the greater the effect on the learner’s motivation; second, the technology-utilizing instruction has a significant effect on the students’ motivation regardless of their proficiency levels, but it turns out to be more effective in improving the upper group students’ motivation toward learning. Based on these findings, practical implications for the implementing technology-utilizing instruction in the EFL classroom were suggested.

목차

I. Introduction
II. Theoretical Background
1. How is Technology Applied in the Classroom?
2. What Types of Motivation Do Learners Have?
3. How are Learners Motivated?
III. Methodology
1. Participants
2. Data Collection
3. Data Analysis
IV. Results of Data Analysis
1. Change of Students’ Motivation by Flipped Learning Treatment
2. Change of Students’ Motivation by Proficiency Levels
V. Conclusive Remarks
References

키워드

기술 활용 지도 학습 동기 한국인 대학생 영어 학습자 ARCS 동기 모형 technology-utilizing instruction learning motivation Korean EFL college s tudents the ARCS motivation model

저자

  • Gana Yim [ Chungcheong University, Dept. of Nursing, Lecturer ] first author
  • Kyeong-Hee Rha [ Chungbuk National University, Dept. of English Education ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국외국어교육학회 [The Korea Association of Foreign Languages Education]
  • 설립연도
    1995
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    본 학회는 외국어 교육 분야 상호간의 연구 성과 교류를 통하여, 외국어 교육의 이론과 실제를 발전시키고, 회원 상호간의 친목을 도모함으로써 외국어 교육 분야간의 학문적 교류를 활성화하는 것을 그 설립 목적으로 한다. 그리고 더 나아가서는 국제 협력 차원에서 다양한 언어 및 문화의 이해를 증진시키는 동시에 언어 정책과 관련하여 국제 관계 개선을 위한 가교 역할을 담당하고자 한다.

간행물

  • 간행물명
    외국어교육 [Foreign Languages Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1226-4628
  • eISSN
    2384-1427
  • 수록기간
    1995~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 705 DDC 405

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