Earticle

초록

영어

This study explores the effect of sandtray play on young children’s psychosocial ability-empathy ability, self-respect, and self-regulation ability-to examine the basis of applying the program to the curriculum and find a way to affect children’s emotion. Data were collected from forty children who were at the age of 4 and they were divided into two groups: the experimental group which played the game for approximately eight hours over the course of eight weeks(about an hour a week), and the control group. The methods were empathy ability test tool that was used in the study by Jeong-a Kim(2019), a tool which was based on the scale of children’s self-respect for education by Hyun-kuk Dan and Mi-sook Lee(2006) and modified by Soo-jeong Kim(2019), and self-control capability tool by Jeong-ran Lee(2003). The results are below: First, relating to empathy ability, sandtray play developed the capacity not for sadness but for pleasure, fear and anger. Second, sandtray play had not only overall effect on children’s self-respect but also effect on sense of competency, belonging, control and self-worth. Third, sandtray play had not only overall effect on children’s self-regulation ability but also effect on self-evaluation, self-determination, behavioral inhibition and emotion. Based on these findings, this paper suggests that sandtray play should be implemented for the development of children’s empathy ability, self-respect, and self-regulation ability.

한국어

본 연구는 모래상자놀이를 실시하여 유아의 심리사회적 기본 역량인 유아의 공감능력, 자아존중감, 자기 조절능력의 미치는 영향을 분석하고자 한다. 이를 통해 모래상자놀이가 어린이집 현장에서 적용가능한지에 대한 근거를 마련하고, 유아들의 심리정서에 긍정적 영향을 미치는 방법을 모색하는데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 만 4세 유아 총 40명이며, 연구에 사용된 도구는 김정아(2019)의 연구에서 사용된 공감능력 검사 도구와 단현국과 이미숙(2006)의 ‘교사용 유아 자기존중감 척도’를 기초로 김수정(2019)이 수정 보완한 도구이며, 이정란(2003)의 자 기조절능력 도구이다. 본 연구의 결과는 첫째, 모래상자놀이는 공감능력의 하위 영역 중 슬픔 상황은 의미 있는 영향을 미치지는 않았으나 기쁨과 공포, 분노에 대한 유아의 공감능력을 증진시켰다. 둘째, 유아의 자아존중감의 전체영역에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 자아존중감의 하위영역인 유능감, 소속감, 가치감, 통제감 등 유아의 자아 존중감을 증진시켰다. 셋째, 모래상자놀이는 유아의 자기조절능력의 전체영역에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 자기조 절능력의 하위영역인 자기평가, 자기결정, 행동억제, 정서성 등 유아의 자기조절능력을 증진시켰다. 따라서 유아교 육 현장에서 모래상자놀이의 기회를 제공하여 적극적으로 활용할 필요가 있음을 시사한다.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
1.1 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
2.1 연구대상
2.2 연구도구
2.3 연구절차
2.4 자료분석
Ⅲ. 연구결과
3.1 집단 간 사전 동질성 검증
3.2 모래상자놀이가 미치는 영향
Ⅳ. 결론 및 제언
REFERENCES

키워드

모래상자 놀이 유아 공감능력 자아존중감 자기조절능력 Sandtray Play Young children’s Empathy ability Self esteem Self-regulation ability

저자

• 박명아 [ Myung-Ah Park | 중부대학교 아동놀이치료학과 박사과정 ]
• 박영숙 [ Young-Sook Park | 중부대학교 아동놀이치료학과 주임교수 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

간행물