가. 아이에게 있어 숲의 의미 1) 경험의 공간으로 숲 2) 스스로 경험할 수 있는 숲 3) 몸과 감각으로 경험할 수 있는 숲 나. 숲에서의 놀이와 활동 1) 숲에서 아이들의 자유로운 놀이 2) 숲에서 아이들의 자유로운 놀이를 배움으로 이끄는 선생님의 지원 다. 자연에 관한 인식 및 태도 변화 과정 1) 숲길 지냐쳐가기 2) 관심갖기 3) 온몸으로 체험하기 4) 이해하고 수용하기 라. 유아를 위한 숲교육 실천을 위한 기초 원리 및 지침 1) 건강 2) 자연과의 연결성 3) 사회학습 4) 모든 감각으로 놀이하기 5) 움직이는 공간으로서의 자연 마. 숲에서 놀며 배우며 자라는 데 필요한 선생님의 자세 1) 유아와 함께 자연을 관찰하고 느끼도록 하는 교사 2) 말로 설명하기보다 스스로 터득할 수 있도록 넉넉한 시간을 주는 교사 3) 지속성 있는 교육이 되도록 교육활동을 구상하는 교사 참고문헌
본회는 나무와 숲, 인간의 상호 관계를 문화적, 생태적 시각에서 그 가치와 중요성을 구명하여 임업과 임학을 진작시키고 그 관련 기록들을 가치있는 문화 유산으로 남기고자 한다.
위의 목적을 달성하시 위하여 다음 각호의 사업을 한다.
1. 나무와 숲이 종교, 문학, 미술, 음악, 민속 등 문화 일반에 끼친 영향을 발굴 조사 및 연구
2. 산림의 문화적 기능뿐만 아니라 생태적, 경제적, 환경적 기능 등 다목적기능 증진 기법 연구
3. 국내외 숲 탐방 및 학술 토론회 개최
4. 격월간지 <숲과 문화> 및 학술 도서 발간
5. 산림(문화) 이벤트 기획
6. 산림교육 및 해설
7. 국내외 관련 단체 및 국제기구와 정보 교환
8. 기타 연구회의 목적 달성을 위해 필요한 자체 연구 및 위탁 용역 사업