Earticle

현재 위치 Home

한국어판 전문직 간 교육에 대한 인식 측정도구의 신뢰도와 타당도 검증
The Reliability and Validity of Korean Version of the Interdisciplinary Education Perception Scale(K-IEPS)

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    중소기업융합학회 바로가기
  • 간행물
    융합정보논문지(구 중소기업융합학회논문지) KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제11권 제12호 (2021.12)바로가기
  • 페이지
    pp.148-157
  • 저자
    박현정, 강희선, 강민정
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A405156

※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

4,000원

원문정보

초록

영어
This research aims to adapt and evaluate the validity and reliability of the Korean version of the Interdisciplinary Education Perception Scale (K-IEPS). The original IEPS was translated into Korean according to the World Health Organization’s guidelines. A total of 302 questionnaires were collected from healthcare professional students at 4 universities in South Korea. The validity and reliability of the scale were measured using Exploratory Factor Analysis (EFA), Confirmatory Factor Analysis (CFA), Cronbach's alpha, and Intraclass Correlation Coefficient (ICC). As a result of the factor analysis, a ten-item scale with two factors (Competency & Autonomy and Perception of Actual Cooperation) was achieved. Additionally, the Cronbach's alpha coefficient was found to be .87, and test-retest reliability was .83. Our study results show that the Korean version of the IEPS is a valid and reliable instrument. Therefore, the K-IEPS can be used in measuring interdisciplinary perceptions of healthcare professional students between different occupational groups.
한국어
본 연구는 한국어판 전문직 간 교육에 대한 인식 측정도구(K-IEPS)의 타당도와 신뢰도를 검증하기 위하여 시행되 었다. 연구 방법은 전문직 간 교육에 대한 인식 측정 원도구를 세계보건기구의 가이드라인에 따라 한국어로 번안하였고, 번안된 도구를 활용하여 2020년 12월부터 2021년 1월까지 4개의 대학 보건의료전공 대학생 302명을 대상으로 자료를 수집하였다. 자료 분석은 탐색적 요인분석(EFA), 확인적 요인분석(CFA), 수렴타당도, Cronbach's alpha, 급내 상관계수 (ICC)를 사용하여 분석을 실시하였다. 분석 결과, K-IEPS는 2개의 하위요인(역량과 자발성에 대한 인식, 실제적인 협력에 대한 인식)과 10개 문항이 적합하였다. 또한 K-IEPS의 전체문항 신뢰도 Cronbach's alpha는 .87이었고, 검사-재검사 신뢰도는 .83이었다. 본 연구에서 검증된 K-IEPS는 전문직 간 교육에 대한 인식을 측정하는데 타당도와 신뢰도가 있는 도구임이 확인되었다. 따라서 향후에 K-IEPS는 전문직 간 교육에 대한 인식 및 프로그램의 효과를 측정하기 위한 도구로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
1.1 연구의 배경
1.2 연구의 목적
2. 연구 방법
2.1 연구 설계
2.2 연구 대상
2.3 연구 도구
2.4 연구 절차
2.5 윤리적 고려
2.6 자료 분석
3. 연구결과
3.1 대상자의 일반적 특성
3.2 타당도 검증
3.3 신뢰도 검증
4. 논의
5. 결론 및 제언
REFERENCES

키워드

전문직 간 교육 전문직 간 교육에 대한 인식 측정도구 보건의료전공 학생 신뢰도 타당도 Interprofessional Education Interdisciplinary Education Perception Scale Healthcare professional students Reliability Validity

저자

  • 박현정 [ Hyun Jung Park | 중앙대학교 일반대학원 간호학과 수료생 ]
  • 강희선 [ Hee Sun Kang | 중앙대학교 간호학과 교수 ]
  • 강민정 [ Min Jung Kang | 안산대학교 간호학과 조교수 ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    중소기업융합학회 [Convergence Society for SMB]
  • 설립연도
    2011
  • 분야
    공학>공학일반
  • 소개
    본 회는 정보기술을 다양한 산업 분야에 융합하는 정책 및 관련 기술들을 개발하고 보급함으로써 중소기업 발전은 물론 이를 통한 국가발전과 국제협력 증진에 기여하고자 한다.

간행물

  • 간행물명
    융합정보논문지(구 중소기업융합학회논문지) [Journal of Convergence for Information Technology]
  • 간기
    월간
  • pISSN
    2586-1816
  • eISSN
    2586-4440
  • 수록기간
    2011~2022
  • 십진분류
    KDC 004 DDC 004

이 권호 내 다른 논문 / 융합정보논문지(구 중소기업융합학회논문지) 제11권 제12호

    피인용수 : 0(자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      페이지 저장