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초등 영어 교과서의 의사소통적 활동 분석과 형태 초점 교수를 위한 과업 설계 방안
Analyses of Communicative Activities in Elementary School English Textbooks and Strategies for Designing Tasks for Focus on Form

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  • 발행기관
    21세기영어영문학회 바로가기
  • 간행물
    영어영문학21 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제34권 3호 (2021.09)바로가기
  • 페이지
    pp.133-153
  • 저자
    김영현
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A400459

원문정보

초록

영어
This paper has dual aims. One is to analyze communicative activities included in each period of lessons in Korean elementary school English textbooks for sixth graders, in terms of focused or unfocused tasks for focus on form (FonF) and task-based language teaching (TBLT). The other is to discuss strategies for designing tasks for planned and incidental FonF in elementary school English classrooms. The results of analyzing communicative activities in each period of lessons are as follows: (1) The activities in 1st and 2nd periods are designed based on free production activities of PPP for focus on forms (FonFs) or free activities for task-supported language teaching (TSLT). (2) The activities in 3rd, 4th, and 5th periods are designed based largely on free activities for FonFs or TSLT, but partly reflect some features of focused tasks for planned FonF in that they elicit natural language use but also elicit the use of predetermined linguistic features. The strategies for designing tasks for FonF in elementary school English classrooms are as follows: (1) Focused tasks can be designed to elicit the natural use of what students have learned in previous lessons as well as the intentional use of predetermined language forms. (2) Unfocused tasks can be designed to elicit the free use of language in general that students know or have learned in previous grades rather than the use of specific, predetermined linguistic forms. This study will help elementary school English teachers recognize that both TBLT and FonF are required to enhance students’ English fluency and accuracy simultaneously.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과업의 정의, 기준과 유형 분류
2.1 과업의 정의와 기준
2.2 과업과 연습 활동 간의 구별
2.3 과업의 유형 분류
Ⅲ. 과업의 유형과 형태 초점 교수
3.1 초점화된 과업과 비초점화된 과업
3.2 계획된 형태 초점 교수와 우연적 형태 초점 교수
Ⅳ. 형태 초점 교수를 위한 과업 설계 방안
4.1 현행 초등 영어 교과서의 의사소통적 활동 분석
4.2 계획된 초점 교수를 위한 초점화된 과업 설계 방안
4.3 우연적 형태 초점 교수를 위한 비초점화된 과업 설계 방안
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

키워드

planned/incidental focus on form focus on forms focused/unfocused tasks PPP TBLT TSLT

저자

  • 김영현 [ Young Hyun Kim | 광주교육대학교 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    21세기영어영문학회 [The 21st Century Association of English Language and Literature]
  • 설립연도
    1967
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    영어영문학과 관련된 학술지의 발간, 학술발표회의 개최 및 강좌 개설, 영어영문학 관련 도서 및 자료의 출판, 해외 학술교류 등의 학술연구활동을 수행할 목적으로 설립되었다.

간행물

  • 간행물명
    영어영문학21 [English21]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-4052
  • 수록기간
    1967~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 840 DDC 820

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