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다중시민성 관점에서 본 2007/2009/2015 개정 중등 사회과 교육과정의 특징 : 텍스트 네트워크 분석을 중심으로
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- 발행기관
- 한국사회교과교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국사회교과교육학회 연차학술대회 바로가기
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- 통권
- 한국사회교과교육학회 2021년 추계학술발표회 (2021.08)바로가기
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- 페이지
- pp.91-110
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A397869
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
목차
I. 서론
1. 문제 제기 및 연구의 필요성
2. 연구내용 및 연구목적
II. 한국의 시민성 표상 문제와 다중시민성의 교육적 함의
1. 한국 사회과 교육과정에서 시민성 표상 용어의 혼재성과 특수성
2. 사회과 교육과정에서 다중시민성의 수용과 교육 목표와 내용적 함의
III. 연구방법
1. 핵심 연구 문제
2. 분석 방법
IV. 분석 결과
1. 시민성 함양 교과로서의 정체성 문제 : 시민성 표상 용어의 연결중심성 약화
2. 다중시민성의 약한 지향성
3. 다중시민성 함양에 부합하는 내용과 목표 요소 강화
4. '역사' 의 중심성 강화에 대조되는 '민주' 중심성의 약화
V. 결론
참고문헌
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국사회교과교육학회 [The Korean Association for the Social Studies Education]
- 설립연도
- 1994
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 사회과 교육에 관한 연구와 관련 활동을 통하여 회원의 학문적 발전과 자질 향상을 도모하며, 나아가 우리나라 교육의 발전에 기여함을 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 한국사회교과교육학회 연차학술대회
- 간기
- 부정기
- 수록기간
- 2021~2022
- 십진분류
- KDC 374 DDC 375
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