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독일의 학교 민주시민교육의 교육과정 및 교과서 분석 - 독일 학교 민주시민교육의 배경, 역사, 원칙 -
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- 발행기관
- 한국사회교과교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국사회교과교육학회 연차학술대회 바로가기
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- 통권
- 한국사회교과교육학회 2021년 춘계학술발표회 (2021.04)바로가기
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- 페이지
- pp.36-42
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A393674
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
목차
Ⅰ. 학교 민주시민교육의 등장 배경
Ⅱ. 학교 민주시민교육의 전개과정
1. 전후 1945 – 1949 (탈나치화와 재교육)
2. 1950 – 70년대 초반
3. 1970년대 후반 - 1989
4. 1990년대 이후
5. 2000년 이후
Ⅲ. 학교 민주시민교육의 원칙
1. 1950년도 논쟁
2. 보이텔스바흐 협정
3. 다름슈타트 요구와 뮌헨 선언
4. GPJE(정치교육방법론과 청소년 성인 정치 교육 협회)
< 참고 문헌 >
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국사회교과교육학회 [The Korean Association for the Social Studies Education]
- 설립연도
- 1994
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 사회과 교육에 관한 연구와 관련 활동을 통하여 회원의 학문적 발전과 자질 향상을 도모하며, 나아가 우리나라 교육의 발전에 기여함을 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 한국사회교과교육학회 연차학술대회
- 간기
- 부정기
- 수록기간
- 2021~2022
- 십진분류
- KDC 374 DDC 375
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