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프로그램 논리모형을 활용한 교육 공적개발원조(ODA) 분석 연구
A Study on Educational Official Development Assistance Analysis Using Program Logic Model

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  • 발행기관
    한국자치행정학회 바로가기
  • 간행물
    한국자치행정학보 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제35권 제1호 (2021.03)바로가기
  • 페이지
    pp.57-77
  • 저자
    김이수, 최예나
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A392828

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to analyze Korea's Educational Official Development Assistance (ODA) through a program logic model. As a result of the analysis, the effectiveness of Education Official Development Assistance (ODA) is relatively deteriorated, resulting in redundant investment and inefficiency in the budget. In addition, in terms of educational official development assistance (ODA), it is difficult to balance educational support because aid to basic education is relatively weak. Accordingly, the directions for improvement of Educational Official Development Assistance (ODA) are as follows. First, it is necessary to recognize that the relationship between the donor country, Korea, and the recipient country, developing country, is a partnership relationship, not a beneficiary relationship. Second, education official development assistance (ODA) requires the establishment of a business operation system led by the Ministry of Education, that is, the establishment of cooperative governance led by the Ministry of Education. Third, continuous, systematic, and long-term business contents that meet the needs of the recipient country are needed.
한국어
본 연구는 프로그램 논리모형을 통해 우리나라 교육 공적개발원조(ODA)를 분석하는 것이 목적이다. 분석결과, 교육 공적개발원조(ODA) 사업과 관련하여 여러 부처들이 사업을 담당함으로써 교육 공적개 발원조(ODA)의 효과성이 상대적으로 저하되고 예산상의 중복 투자와 비효율성을 초래하고 있다. 또한 우리나라는 사업규모가 상대적으로 적고 교육 공적개발원조(ODA) 전담인력이 부족하여 인력자원을 활 용하는데 한계점이 존재한다. 그 외에도 선진국에 비해 상대적으로 기초교육에 대한 원조가 취약한 등 교육 공적개발원조(ODA)의 분야별 지원에서 불균형이 나타난다. 그리고 하드웨어 위주의 단기 프 로젝트형 사업이 많아 교육원조의 자주성, 지속성 및 효과성을 담보하기 어렵다. 이에, 우리나라 교육 공적개발원조(ODA)의 개선방향을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 공여국인 우리나라와 수원국인 개발도 상국 간 관계가 수혜자 관계가 아닌 동반자 관계라는 인식을 가져야 한다. 둘째, 교육 공적개발원조 (ODA)는 교육부 주도의 사업운영체계의 구축, 즉 교육부 주도의 협력적 거버넌스 구축이 필요하다. 셋 째, 수원국의 수요에 부합하는 지속적이고 체계적이며 장기적인 사업내용들을 마련해야 한다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 논의
1. 공적개발원조(ODA)의 개념과 한국 ODA의 기본방향
2. 교육 공적개발원조(ODA)의 기본방향과 유형
3. 선행연구 고찰
Ⅲ. 프로그램 논리모형을 통한 교육 공적개발원조(ODA) 분석
1. 분석 틀로서 프로그램 논리모형과 적용가능성
2. 프로그램 논리모형을 통한 교육 공적개발원조(ODA) 분석 결과
3. 분석적 시사점
Ⅳ. 결론
참고문헌
Abstract

키워드

교육원조 공적개발원조 ODA 교육 ODA 국제개발협력 Education Assistance Public Development Assistance ODA Education ODA

저자

  • 김이수 [ Kim, Lee-Soo | 광주광역시교육청 ] 제1저자
  • 최예나 [ Choi, Yena | 충북대학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국자치행정학회 [The Korean Association for Local Government & Administration Studies]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    사회과학>행정학
  • 소개
    한국자치행정학회는 지방자치행정 및 일반 행정에 관한 학술연구, 학술대회 개최, 연구용역사업의 수행, 학술논문 및 저서의 발간 등을 통하여 한국의 자치행정의 발전에 기여하고 연구자와 실무자간의 상호이해의 증진에 기여하여 한국행정의 발전을 도모하고자 한다.

간행물

  • 간행물명
    한국자치행정학보 [Korean Journal of Local Government & Administration Studies]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-7779
  • 수록기간
    1985~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 350 DDC 350

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