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Research Article
CT기반의 AI융합 교육 프로그램 개발 : 전문가 시스템을 중심으로
Development of AI STEAM Education program based on CT : focusing on Expert System
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- 발행기관
- 한국인공지능교육학회 바로가기
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- 간행물
- 인공지능연구 논문지 바로가기
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- 통권
- Vol.1 No.2 (2020.12)바로가기
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- 페이지
- pp.34-44
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A391651
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원문정보
초록
- 영어
- This study is about the development of Artificial Intelligence convergence education program based on Computational Thinking focusing on Expert systems. In the situation that there is a lack of clear direction and agreed learning contents on AI education, First, Development standards were set by referring to related documents such as the STEAM education reference frame, CT sub-elements, and the 2015 curriculum. Based on this, The first expert validity test was conducted and the pilot program of the 6 hours was formed. The contents of the program were verified through the second expert validity test and The second correction was made according to the open response. The modified teaching and learning materials were applied to the actual class, and the final teaching and learning materials were completed by making corrections through the analysis of the instructor’s record and learner’s output and questionnaire. In this study, the elementary AI STEAM education program was constructed. And It was confirmed that it is applicable to students who took the 17 hours of software education in the 2015 revised curriculum. We hope that this study will be a practical foundation in the education field for AI education.
- 한국어
- 본 연구는 전문가 시스템을 중심으로 컴퓨팅 사고력 기반의 인공지능 융합 교육 프로그램 개발에 관한 것이다. 인공지능 교육에 대해 뚜렷한 방향성과 합의된 학습 내용이 부족한 실정에서, 먼저 STEAM 교육 준거 틀과 CT 하위요소, 2015 개정 교육과정 등의 관련 문헌을 참고하여 개발 기준을 설정하였다. 이를 기반으로 1차 전문가 타당도 검사를 실시하였으며 6차시의 파일럿 프로그램을 구성하였다. 구성한 프로그램 내용은 2차 전문가 타당도 검사를 통해 검증받았고 개방형 응답에 따라 2차 수정을 가하였다. 수정을 거친 교수·학습 자료는 실제 수업 현장에 적용하였고, 교수자의 기록과 학습자의 산출물 및 설문지 분석을 통해 수정을 가하여 최 종 교수·학습 자료가 완성되었다. 수행된 연구에서 초등 인공지능 융합 교육 프로그램을 구성하였고, 이는 2015 개정 교육과정에서 소프트웨어 17차시 교육을 받은 학생에게 적용 가능함을 확인할 수 있었다. 이 연구가 인공지능 교육을 위한 교육 현장의 실천적 토대가 되길 기대한다.
목차
요약
ABSTRACT
I. 서론
II. 이론적 고찰
1. 컴퓨팅 사고력(Computational Thinking)
2. 융합인재 교육(STEAM)
3. 인공지능 교육 국내/외 동향
4. 전문가 시스템(Expert System)
III. 연구 방법 및 절차
1. 연구 절차
2. 연구 대상
3. 자료수집 및 분석
IV. 연구 결과 논의 및 분석
1. 프로그램 개발
2. 프로그램 적절성 검토
3. 프로그램 적용 및 수정
4. 프로그램 최종 수정
V. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
References
키워드
컴퓨팅 사고력(CT) 인공지능 교육 STEAM 교육 전문가 시스템 Computational Thinking(CT) AI education STEAM education Expert System저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국인공지능교육학회 [Korean Association of Artificial Intelligence Education]
- 설립연도
- 2019
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 인공지능 기반의 융합 사회의 도래로 사회 전반에서 인공지능의 소양과 역량에 대한 요구가 증가하고 있습니다. 알파고 이후 인공지능은 우리 생활의 일부가 되고 있고 인공지능 기술이 융합 산업의 핵심으로 대두되었습니다. 인공지능기술이 다른 분야를 만났을 때 창출되는 가치는 자동차, 반도체, 스마트폰의 부가가치를 모두 합친 것보다 초월하고 있고 인공지능 역량을 가진 인재는 세상의 변화를 주도하는 막강한 영향력을 갖게 되었습니다. 이러한 인재의 양성은 혁신 기업의 존망을 좌우하게 되었고 국가의 경쟁력으로 이어지고 있습니다. 이것이 인공지능교육의 필요성이며 이를 이끌 단체로서 인공지능교육학회가 있습니다. 한국인공지능교육학회는 인공지능 기술과 융합적 역량을 가진 인재를 양성하고 미래 사회에서 인공지능이 인간을 위한 기술로 전개될 수 있도록 교육의 기반을 마련하고자 합니다. 학회에서는 인공지능에 관한 산학연 연계의 학문을 발전시키고 국가 발전에 기여하는 인재를 양성하는 등 다양한 방면에서 인공지능교육의 발전을 위해 노력하겠습니다. 또한 글로벌 인공지능과 융합 기술 분야에서 우리나라가 선도할 수 있도록 다양한 연구와 학술활동 그리고 국내외 공유의 장을 만들어 가도록 하겠습니다 .
간행물
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- 간행물명
- 인공지능연구 논문지 [Journal of The Korean Association of Artificial Intelligence Education]
- 간기
- 연3회
- pISSN
- 2733-404X
- 수록기간
- 2020~2026
- 등재여부
- KCI 등재후보
- 십진분류
- KDC 000 DDC 006
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