Earticle

초록

영어

This study presents a rapid prototype development methodology using design thinking to develop an AI learning support tool for elementary school. Elementary school teachers can participate in the program development phase to create practical learning support tools that reflect the needs of the field. Design thinking will enable elementary school teachers to create a low-fidelity prototype by reflecting the needs of the field and incorporating them into soluble problems. The prototypes are elaborated with feedback from technic development staff. The final low-fidelity prototype is then refined through the cyclical steps of design, usability evaluation, development, and implementation of the rapid prototype.

한국어

본 연구는 초등학교 수업에 사용할 수 있는 인공지능 모델 기반 학습 지원도구 개발을 위하여 디자인 씽킹 을 적용한 래피드 프로토타입 개발 방법론을 제시하였다. 디자인 씽킹을 통해 초등교사들은 현장의 필요 성을 반영하고 해결 가능한 문제로 구체화 하여 Low-fidelity 프로토타입을 만들 수 있다. 만들어진 프로토 타입은 기술개발 담당자에 의해 피드백을 받으며 정교화 된다. 다음으로 최종 개발된 Low-fidelity 프로토타 입은 래피드 프로토타입의 설계, 사용성 평가, 개발, 실행의 순환적 단계를 통하여 구체화되고 고도화된다. 최종적으로 초등교사들이 프로그램 개발 단계에 참여하여 현장의 요구를 반영한 실질적인 학습지원도구를 만들 수 있다.

목차

요약
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 초등교육에서 인공지능 모델 기반 학습지원도구 개발
2. 래피드 프로토타입 개발 방법론과 전단분석
3. 디자인씽킹과 요구분석
Ⅲ. 본론
1. 요구 분석 방법론의 기본 방향
2. 수정된 요구 분석 방법론
Ⅳ. 결론
References

키워드

저자

• 이웅기 [ Unggi Lee | 서울대학교 ]
• 강상희 [ Sanghee Kang | 서울대학교 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  인공지능연구 논문지 [Journal of The Korean Association of Artificial Intelligence Education]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2733-404X

• 수록기간

  2020~2026

• 등재여부

  KCI 등재후보

• 십진분류

  KDC 000 DDC 006