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초록

영어

The mapping of curriculum content in OECD Education 2030 determine how well the curriculum reflects the competencies of Education 2030. In addition, it aims to obtain implications for developing a curriculum that can cultivate the core competencies of the future society. Most of the 28 competencies presented in Education 2030 are reflected in the content elements and achievement standards of the 2015 moral education curriculum. In particular, 11 competencies are reflected in the “relationship with yourself” area. Therefore, it is necessary to reconstruct the domain and content system of the moral curriculum based on these areas, and to diversify teaching and learning methods and evaluations.

한국어

OECD Education 2030의 교육과정 내용 맵핑은 교과 교육과정이 Education 2030의 역량을 얼마나 반영하고 있는지 확인하고, 미래사회 의 핵심역량을 함양할 수 있는 교육과정을 개발하기 위한 시사점을 얻 는 데 목적이 있다. Education 2030에서 제시하는 28가지 역량 대부분 은 2015 도덕과 교육과정의 내용 요소 및 성취기준에 반영되어 있다. 특히, “자신과의 관계” 영역에는 11개의 역량이 반영되어 있다. 따라서 이러한 영역에 기초하여 도덕과 교육과정의 영역과 내용체계를 재구성 하며, 교수학습 방법 및 평가를 다양화할 필요가 있다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. OECD Education 2030 교육과정 내용 맵핑
Ⅲ. 도덕과 교육과정 내용 맵핑
1. 도덕과 교육과정 성격 및 목표 맵핑
2. 도덕과 교육과정 내용 요소 맵핑
Ⅳ. 도덕과 교육과정 개정 방향
1. 교육과정 구성 요소별 역량 진술
2. ‘책임감 갖기’, ‘긴장과 딜레마 조정’ 역량 강화
3. ‘통일윤리의식’, ‘삶의 소중함’ 내용 조정
4. 데이터 리터러시 기반 교수ㆍ학습 모형 마련
Ⅴ. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 박보람 [ Park, Bo-ram | 강원대학교 교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  윤리교육연구 [Journal of Ethics Education Studies]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-0545

• eISSN

  2733-8983

• 수록기간

  2000~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370