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[오후세션 II] 자율주제 발표
한국교육행정학회 : 정치교육과 중앙교육행정의 역할과 과제
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- 발행기관
- 한국교원교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국교원교육학회 학술대회 바로가기
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- 통권
- 2020년 한국교육행정학회ㆍ한국교원교육학회ㆍ한국교육재정경제학회ㆍ한국교육정치학회 연합 학술대회 (2020.09)바로가기
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- 페이지
- pp.263-305
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A389803
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원문정보
목차
I. 들어가며
II. 학교 민주시민교육의 개념
III. 학교민주시민교육의 현 주소
1. 민주시민교육의 개념, 목표, 범위
2. 교육과정 접근 방식
3. 교수-학습 방법
4. 학교 풍토: 학생의 학교 운영 참여
5. 지원체제: 그 밖의 특징들
IV. 정책화 방향
1. '사회적 합의' 를 통한 목표와 원칙 수립
2. 분절적 접근에서 총체적(whole-school approach)통합적 접근
3. 단절된 수업에서 학생-학생, 학생-사회를 연결하는 수업으로의 변화
4. 학생을 바라보는 관점 변화: 수동적(형식적)참여에서 주체적(실질적)참여로
5. 국가수준 교육과정 정책으로서의 민주시민교육 위상 정립
V. 정책 과제
1. 교육과정 총론에 제시된 민주시민교육 성격 및 방향 명료화
2. 역량중심 민주시민교육 교육과정 개발 및 도입
3. 교과 내용 및 체제 개편
4. 사회 현상을 적극적으로 반영할 수 있는 원칙 수립
5. 학생자치 관련 법령정비: 권한, 역할, 범위 명료화
6. 교육부-교육청 간 협력 체제 구축
7. 학교자치 논의와 병행한 민주시민교육 추진
8 교사 역량 강화
9. 인성교육정책과 민주시민교육 정책 통합
참고문헌
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국교원교육학회 [The Korean Society for The Study of Teacher Education]
- 설립연도
- 1968
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 회는 한국의 교원교육에 대한 연구 및 학술활동과 협의를 통하여 그 개선 및 발전을 도모함을 목적으로 한다
간행물
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- 간행물명
- 한국교원교육학회 학술대회
- 간기
- 반년간
- 수록기간
- 2008~2024
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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