Earticle

초록

영어

The purpose of this study was to suggest strategies of team project based learning for undergraduate students by exploring the effects of perceived usefulness on satisfaction in team project-based learning. Also, this study investigated the effects of autonomy support, self-efficacy for group work, and perceived interaction on perceived usefulness. The findings of this study revealed that perceived usefulness affects satisfaction in team project-based learning. Moreover, the results showed that autonomy support and self-efficacy for group work influence perceived usefulness. The findings of this study imply that perceived usefulness is critical team project-based learning is critical to successful learning. Additionally, autonomy support and self-efficacy for group work enables users to perceive usefulness in team project-based learning.

한국어

본 연구는 대학생이 지각하는 팀 프로젝트 기반 학습법에 대한 유용성과 학습만족도 간의 관계를 규명하고 지각된 자율성, 협력적 효능감, 인지된 상호작용성이 지각된 유용성에 미치는 효과를 탐색하였다. 이를 위해 경기도 소재 대 학생 55명이 한 학기 동안 팀 프로젝트 기반 학습을 완료 후 설문조사에 참여하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 팀 프로젝트 기반 학습법에 대해 지각된 유용성이 높을수록 학습만족도가 높게 나타났다. 둘째, 지각된 자율성 과 협력적 효능감을 높게 인식할 때 학습법에 대한 지각된 유용성을 높게 인식하였다. 이와 같은 연구결과는 대학의 팀 프로젝트 기반 학습법 설계 시 학습자가 학습법이 효율적이고 유용하다고 느끼게 하는 것이 중요하며 이를 위해 자율성을 지지하는 환경조성과 학습자가 협력하여 공동의 목표를 성취할 수 있는 능력을 충분히 갖췄다고 느낄 수 있는 전략이 필요함을 시사한다.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 팀프로젝트 기반 학습법에 대한 지각된 유용성
2. 팀 프로젝트 기반 학습법에 대한 지각된 유용성에 영향을 미치는 요인
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
Ⅳ. 실험 및 결과
1. 팀 프로젝트 기반 학습법의 만족도에 영향을 미치는 요인
2. 팀 프로젝트 기반 학습법의 지각된 유용성에 영향을 미치는 요인
3. 팀 프로젝트 기반 학습법에서 지각된 유용성에의 매개 효과
Ⅴ. 결론
References

키워드

저자

• 이성미 [ Sungmi Lee | 정회원, 한신대학교 미디어영상광고홍보학부 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) [문화기술의 융합]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2384-0358

• eISSN

  2384-0366

• 수록기간

  2015~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 600 DDC 700