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삼양동 선사유적 전시관 젠더 읽기
Challenging the Stereotypes about Samyangdong Prehistoric Museum : A Critical Reading from a Gender Perspective
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- 발행기관
- 한국교원대학교 교육연구원 바로가기
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- 간행물
- 교원교육 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제36권 제4호 (2020.10)바로가기
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- 페이지
- pp.101-122
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A383322
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- This article has aimed to challenge the stereotypes on prehistoric museum according to a critical reading from a gender perspective. Attention was given to the information provided by the museum that is preferred as a place for field experience learning. As a case study, how does the Samyangdong Prehistoric Museum constitute ‘female becoming’ and ‘male becoming’? In particular how does it invests in current or recent gender differentiation with roots, and thus legitimacy, by presenting them as permanent and essential ? Through this study, it was discovered that acceptance of the time depth covered makes it the educators' responsibility to engage with the questions of where and how gender enters society as a distinct practice. This study proposes a new gender-neutral point of view to modify the exhibition direction of the Prehistoric Museum.
- 한국어
- 이 연구의 목적은 초등학교 현장체험학습의 장소인 선사유적 박물관을 ‘젠더 관점에서의 비판적 읽기’(이후 젠더 읽기로 표기)를 통해 선사시대를 바라보는 정형화된 전시의 문제점을 밝히는 데 있다. 잘 알다시피 우리가 알고 있는 선사시대는 실제가 아니라 해석의 결과물이다. 따라서 선사시 대를 바라보는 관점이 반영될 수밖에 없다 그렇다면 어떤 관점에서 과거를 재현하고 있을까? 이 를 위해 하나의 사례로서 ‘삼양동 선사유적 전시관’에 주목하면서 우리나라 선사유적 박물관들이 ‘남성이 된다는 것’과 ‘여성이 된다는 것’이라는 젠더 차별화가 관행으로 뿌리내리고 있음을 확인하 고, 이를 통해 젠더 중립적 관점에서의 새로운 선사유적 박물관의 젠더 중립적 전시와 초등학교 현장체험 학습의 올바른 방향을 탐색한다.
목차
<< 요약 >>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 삼양동 전시관 젠더 읽기
1. 삼양동 전시관 현황
2. 전시에 대한 비판적 검토
Ⅲ. 젠더 읽기를 통한 새로운 젠더중립적 지향
Ⅳ. 결론
참고문헌
Abstract
키워드
삼양동 선사유적 전시관 젠더 차별화 젠더 읽기 Samyangdong Prehistoric Museum Gender differentiation Gender reading저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국교원대학교 교육연구원 [Center For Education Research]
- 설립연도
- 1985
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.> 1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구 2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구 3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.> 4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.> 5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.> 6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.> 7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.> 8. 학술지 발간 9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.> 10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>
간행물
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- 간행물명
- 교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1225-2042
- eISSN
- 2288-5706
- 수록기간
- 1986~2021
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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