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초록

영어

This study examined the relationship between calling, organizational commitment, and innovation behavior among 302 current teachers. The main results are as follows. First, calling had a positive effect on the organizational commitment. Second, calling did not significantly affect innovation behavior. Third, Organizational commitment had a statistically significant positive effect on innovation behavior. The result of the study suggests that in order to enhance the teacher's innovation behavior, it is necessary to clarify the calling of the teacher's own work and make him/her feel so that it can lead to the desire and willingness to actively realize the organization's goals and values.

한국어

본 연구는 현직 교사들 302명을 대상으로 설문조사를 실시하여 일련의 통계분석을 통해 소명의식과 조직몰입, 혁신행동의 구조적 관계를 규명하였다. 주요결과를 간략하게 제시하면 다음과 같다. 첫째, 소명의식은 조직몰입에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 소명의식은 혁신행동에 유의한 영향을 미치지 못하였다. 셋째, 조직몰입은 혁신 행동에 통계적으로 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 통해 교사의 혁신행동을 높이기 위해서 교사 자신의 일에 대한 소명의식을 명확히 하고 스스로 느낄 수 있도록 함으로써 조직의 목표와 가치를 적극적으로 실현하고자 하는 욕구와 의지로 이어질 수 있도록 해야 함을 시사한다. 이에 후속연구에서는 교사들의 소명의식을 높일 수 있는 방안을 모색할 필요가 있을 것이다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1 소명의식
2.2 조직몰입
2.3 혁신행동
2.4 소명의식과 조직몰입, 혁신행동의 관계
3. 연구방법
3.1 연구가설과 연구모형
3.2 조사대상
3.3 측정도구
3.4 타당도 검증
3.5 자료처리
4. 연구결과
4.1 상관관계분석
4.2 소명의식과 조직몰입, 혁신행동의 관계
5. 논의 및 결론
REFERENCES

키워드

저자

• 홍지웅 [ Ji-Woong Hong | 중앙대학교 인적자원개발학과 박사과정 ]
• 홍아정 [ Ah-Jeong Hong | 중앙대학교 교육학과 교수 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  디지털융복합연구 [Journal of Digital Convergence]

• 간기

  계간

• pISSN

  2713-6434

• eISSN

  2713-6442

• 수록기간

  2003~2026

• 등재여부

  KCI 등재후보

• 십진분류

  KDC 569 DDC 620