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Crisisonomy
Effects and Influencing Factors of a Stress Relief Program on Stress Response of Female High School Students in Korea
한국 여자 고등학생의 스트레스 완화 프로그램 적용 후 학교 스트레스 수준별 스트레스 반응에 미치는 영향 및 영향 요인
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- 발행기관
- 위기관리 이론과 실천 바로가기
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- 간행물
- 한국위기관리논집 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제16권 제6호 (2020.06)바로가기
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- 페이지
- pp.131-146
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- 저자
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- 언어
- 영어(ENG)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A379776
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원문정보
초록
- 영어
- The purpose of this study was to investigate the effect of a stress relief program on school stress level and stress response and coping experience of female high school students and to compare the effects and influencing factors by stress level. The study subject includes 32 female high school students in South Korea. After a stress relief program, in the low-stress group, stress coping was the only significant factor influencing stress response and its explanatory power in the constructed regression model was 66.0% (F=16.27, p=.005). In the high-stress group, coping with friendship stress and problematic stress was a significant factor influencing stress response and its explanatory power in the constructed regression model was 47.0% (F=9.98, p=.001). It is found that a stress relief program could improve the stress coping strategies among female high school students and thus should be implemented in high schools to decrease school stress and response levels among adolescents in South Korea.
- 한국어
- 본 연구의 목적은 스트레스 완화 프로그램이 학교 스트레스, 스트레스 반응 및 스트레스 대처에 미치는 영향을 조사하고 여자 고등학생의 학교 스트레스 수준에 따른 스트레스 완화 프로그램 후 스트레스 반응에 미치는 영향과 영향 요인을 비교하는 것이다. 연구대상은 32 명의 여자 고등학생이 었다. 스트레스 완화 프로그램 후, 학교 스트레스가 낮은 그룹에서 스트레스 대처가 스트레스 반응에 영향을 미치는 유일한 요인이었고 구축된 회귀 모델에서 설명력이 66.0 % (F = 16.27, p = .005) 이었 다. 학교 스트레스가 높은 그룹에서 우정 스트레스와 문제 스트레스 대처는 스트레스 반응에 영향을 미치는 중요한 요소였으며, 구축된 회귀 모델에서 설명력은 47.0 % (F = 9.98, p = .001)이었다. 여자 고등학생에서 스트레스 대처 전략을 향상시키는 스트레스 완화 프로그램은 학교 스트레스와 스트레 스 반응 수준을 감소시키기 위해 고등학교 때부터 시행해야 할 것이다.
목차
Abstract
Ⅰ. Introduction
1. Background
2. Objectives
Ⅱ. Method
1. Research design
2. Participants
3. Ethical considerations
4. Measurements
5. Data collection procedure
6. Development and implementation of stress relief program
7. Data analyses
Ⅲ. Results
1. Participants
2. Homogeneity test between the two groups
3. Effects of stress relief program between the two groups
4. Factors affecting Stress Response after Applying Stress Relief Program in the two groups
Ⅳ. Discussion
Ⅴ. Conclusions
Acknowledgement
References
국문초록
키워드
고등학교 여학생 스트레스 완화 프로그램 학교 스트레스 스트레스 반응 스트레스 대처 high school female student stress relief program school stress stress response stress coping저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 위기관리 이론과 실천 [Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis]
- 설립연도
- 2005
- 분야
- 사회과학>행정학
- 소개
- 위기관리 이론과 실천(Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis; CEM-TP)은 위기관리에 관한 제 학문분야간 협동적 연구 공동체(Research Network)로서 전통적 안보 위기, 재난 위기(자연재난, 인위재난), 국가핵심기반 위기 등에 관한 제학문적 연구를 촉진하고 제 학문분야 연구자간 협력의 토대를 구축하기 위하여 위기관리 이론과 실천 편집위원회 구성이 완료된 2005년 2월 14일에 설립되었다. 현재 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)에 참여하고 있는 연구자들의 학문 분야는 행정학, 사회학, 정치외교학, 신문방송학, 사회복지학, 법학, 심리학, 정보학, 지리학, 경찰행정학, 소방행정학, 경호학, 토목공학, 건축학, 의학, 간호학, 보건학, 기상학, 안전공학, 전산학, 지역개발학 등이 있으며, 따라서 한국의 위기관리 연구를 가장 폭 넓게 반영하고 있는 연구 공동체라 할 수 있다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 조직으로는 편집위원회가 있으며, 편집위원회가 본 연구 공동체를 대표하고 있다. 따라서 위기관리 이론과 실천의 각종 연구 및 출판 활동은 편집위원회가 맡고 있으며, 현재 편집위원회는 46명의 위원으로 구성되어 있다. 또한 편집위원회는 위기관리의 제학문적 연구를 촉진하고 연구자간 협력을 위한 학술지로 <한국위기관리논집>을 발행한다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 회원은 개인회원과 기관회원으로 구분된다. 개인회원은 본 회의 설립 목적과 취지에 찬동하는 위기관리 연구자 및 실무자로 구성되고, 기관회원은 위기관리 연구 및 실무에 관련된 정부기관, 연구기관, 대학도서관 등으로 구성된다
간행물
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- 간행물명
- 한국위기관리논집 [Crisisonomy]
- 간기
- 월간
- pISSN
- 2466-1198
- eISSN
- 2466-1201
- 수록기간
- 2005~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 350 DDC 351
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