복합운동 프로그램이 발달장애학생의 장애학생 건강체력평가(PAPS-D) 및 문제행동에 미치는 영향
The Effects of the Combined Exercise Program on the PAPS-D and Problem Behavior of Students with Developmental Disabilities
This study was conducted for the purpose of verifying changes in PAPS-D and problem behavior after conducting a composite exercise program for students with developmental disabilities. To this end, 20 students with developmental disabilities were classified into experimental and control groups with 10 students each. As a result of the analysis, first, PAPS-D of students with developmental disabilities was improved after the composite exercise program was conducted. Second, the problem behavior of students with developmental disabilities was reduced after the composite exercise program was implemented. The results of this study are meaningful in verifying the effectiveness of the combined exercise program on PAPS-D and problem behavior of students with developmental disabilities.
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본 연구는 발달장애학생을 대상으로 복합운동 프로그램을 실시한 후 장애학생 건강체력평가(PAPS-D)와 문제 행동의 변화를 검증하는 목적으로 수행되었다. 이를 위해 발달장애학생 20명을 각각 10명씩 실험집단과 통제집단으로 분류하였다. 분석결과, 첫째, 복합운동 프로그램을 실시한 후 발달장애학생의 장애학생 건강체력평가(PAPS-D)가 향상 되었다. 둘째, 복합운동 프로그램을 실시한 후 발달장애학생의 문제행동이 감소되었다. 본 연구의 결과는 발달장애학생의 장애학생 건강체력평가(PAPS-D)와 문제행동에 대한 복합운동 프로그램의 효과성을 검증한데 그 의의가 있다.
목차
요약 Abstract Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 1. 연구대상 2. 연구도구 3. 자료처리 및 분석 Ⅲ. 결과 1. 각 집단의 동질성 검증 2. 복합운동 프로그램이 발달장애학생의 장애학생 건강체력평가에 미치는 영향 3. 복합운동 프로그램이 발달장애학생의 문제행동에 미치는 영향 Ⅳ. 논의 Ⅴ. 결론 참고문헌
키워드
발달장애학생복합운동 프로그램PAPS-D문제행동Students with developmental disabilitiesComposite exercise programPAPS-DProblem behavior
현대사회에 있어서 신체활동 연구의 주요 탐구과제는 ‘신체활동을 통한 교육’으로부터 ‘인간의 기본적인 움직임’을 목표로 하는 스포츠적인 움직임을 중심으로 한 생명 활동의 개념으로 급속히 변화되고 있는 추세이다. 이러한 환경변화에 대응하기 위하여 본학회는 ‘체육’적인 요소에서 ‘스포츠’적인 요소를 중심으로 한 학문적 정체성을 견고히 하고, 정기적인 학술지 발간과 학술활동을 통해 한국스포츠츠 문화의 발전과 학문적인 발전에 기여하는데 그 목적이 있다.