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초록

영어

The purpose of this study is to theoretically understand hope theory suggested by Snyder and confirm its utility in the school settings. We analyzed the survey data responded by general high school students to find clustering types of hope and mean difference of learning strategies by each type through ANOVA. Results are as follows. First, hope by cluster analysis resulted in four types. Second, hope and learning strategy showed statistically positive correlation. Especially two sub-variables of hope and meta-cognition had highest correlation. Researchers suggested the direction of a future study to investigate structural relation among hope profile, student achievement, adjustment, and etc.

한국어

이 연구의 목적은 Snyder가 제안한 희망 이론에 대한 이론적 이해와 학교 현장에서의 유용성을 확인하는 것이다. 이에 희망 이론이 우리나라 일반고 학생들에게서 나타나는 군집 유형을 탐색하고, 유형 별 학습전략의 차이를 군집분석과 ANOVA를 통해 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 일반고 학 생의 희망 군집은 네 유형으로 나타났다. 둘째, 희망과 학습전략은 정적상관관계를 보였으며, 희망의 두 하위 변인 모두 메타인지와 상관관계가 가장 높았다. 연구 결과를 토대로 희망이론은 프로파일적 접근을 통하여 성취나 적응 등 다양한 심리변인과의 관계구조 연구가 필요함을 제시하였다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 선행연구
2.1 희망 이론
2.2 희망과 학습전략
3. 연구방법
3.1 연구대상
3.2 측정도구
3.3 자료 분석
4. 연구결과
4.1 측정자료 검토
4.2 희망의 군집모형
4.3 희망의 군집유형별 학습전략의 차이
5. 논의
5.1 희망의 군집 유형
5.2 희망의 군집 유형에 따른 학습전략차이
6. 결론 및 제언
REFERENCES

키워드

희망 경로사고 주도사고 학습전략 군집분석 교육과정개발 Hope Pathway Thinking Agency Thinking Learning Strategies Cluster Analysis Curriculum Development

저자

• 김진철 [ Jin-Cheol Kim | 교육부 중앙교육연수원 교육연구관 ]
• 장봉석 [ Bong Seok Jang | 국립목포대학교 교육학과 조교수 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

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