Earticle

현재 위치 Home

An Analysis of Variables Affecting Korean ESL Students’ English Writing Performance

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    한국외국어교육학회 바로가기
  • 간행물
    외국어교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제26권 제4호 (2019.12)바로가기
  • 페이지
    pp.45-65
  • 저자
    Misook Kim, Dong Ju Lee
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A372814

※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

5,700원

원문정보

초록

영어
This study sought to investigate factors affecting the English writing performance of 30 Korean ESL students overseas. Also, examined were the relationship between L1 and L2 education levels and L2 writing performance, the relationship between English language proficiency and L2 writing performance and between length of residence and L2 writing performance. The participants were asked to write essays in their L1 and L2 along with a questionnaire. To analyze the data, two-way ANOVA and correlation were performed. The results showed there was no significant relation between L1 educational level and L2 writing performance, but there was a significant relation between L2 educational level and L2 writing performance. Also, English language proficiency and L2 writing performance were highly correlated. The length of residence of the participants in the U.S. and their L2 writing performance showed a weak correlation. Similarly, their L1 writing performance was not related to their L2 writing performance. These imply that students need to have adequate proficiency of English to write in their L2, and they need to receive a considerate number of years of formal education in their L2 for the success of L2 writing.

목차

Abstract
I. Introduction
II. Literature Review
1. Relationship Between L1 and L2 Writing
2. The Influence of Formal Experience and Educational Level
III. Methodology
1. Participants
2. Materials
3. Procedures
4. Analyses
IV. Results and Discussion
1. Descriptive Statistics for TOEFL, L1 and L2 Essay and Length of Residence
2. Descriptive Statistics of Each Factor
3. Correlation of TOEFL, L1 and L2 Essays and Length of Residence
V. Conclusion and Implications
References
APPENDIX

키워드

제2 언어 교육수준 언어 능숙도 과정중심 쓰기 제2 언어 쓰기 L2 educational level language proficiency process-oriented writing second language writing

저자

  • Misook Kim [ Kyung Hee University, Humanitas College, Professor ] First Author
  • Dong Ju Lee [ Korea National University of Education, Department of English Education, Professor ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국외국어교육학회 [The Korea Association of Foreign Languages Education]
  • 설립연도
    1995
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    본 학회는 외국어 교육 분야 상호간의 연구 성과 교류를 통하여, 외국어 교육의 이론과 실제를 발전시키고, 회원 상호간의 친목을 도모함으로써 외국어 교육 분야간의 학문적 교류를 활성화하는 것을 그 설립 목적으로 한다. 그리고 더 나아가서는 국제 협력 차원에서 다양한 언어 및 문화의 이해를 증진시키는 동시에 언어 정책과 관련하여 국제 관계 개선을 위한 가교 역할을 담당하고자 한다.

간행물

  • 간행물명
    외국어교육 [Foreign Languages Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1226-4628
  • eISSN
    2384-1427
  • 수록기간
    1995~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 705 DDC 405

이 권호 내 다른 논문 / 외국어교육 제26권 제4호

    피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      출처 : 네이버학술정보

        0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.

        페이지 저장
        소속기관 조회
        이용자님의 소속기관(단체)이 서비스에 가입되어 있는지 확인해 보십시오.
        기관회원에 소속되어 있는 이용자는 원문을 무료로 이용할 수 있습니다.