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한국어 학습자의 어순 오류 양상 연구 - 숙달도와 제1 언어를 중심으로 -
A Study on the Error Pattern of Word Order by Korean Learners : Based on Proficiency and L1.
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- 발행기관
- 한국언어문화교육학회 바로가기
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- 간행물
- 언어와 문화 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제16권 1호 (2020.02)바로가기
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- 페이지
- pp.71-105
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A370062
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- This study aims to examine the interlanguage pattern of Korean word order by inductively analyzing errors of word order according to proficiency and L1 of Korean learners and confirming the distribution of word order error types. For this, the study identified the acquisition patterns of Korean word order based on 567,000 word Learners Corpus of 3,600 samples constructed by the National Institute of Korean Language. The analysis results are as follows: First, 157 word order errors were found in 149 Korean learners. Among them, Korean learners have the highest number of adverb word order errors which appeared 81 times (51.6%), followed by noun word order errors which appeared 50 times (31.8%). Discourse word order errors appeared 13 times (8.3%), sentence word order errors appeared 11 times (7.0%) and other word order errors appeared 2 times (1.3%) in this order. Second, the error frequency of adverb word order was the highest in common among beginner, intermediate, and advanced, and the error frequency of noun word order was the second highest. Though learners of beginner and intermediate level and learners of advanced and intermediated level each have differences in the error frequency ranking of sentence word order and discourse word order, it was not statistically significant. Third, the acquisition distribution of word order according to learner’s L1 was found to be statistically significant in the adverb order and the noun word order. In the case of adverb word order, Vietnamese learners had fewer errors in adverb word order than other learners, while Japanese learners had more adverb word order errors. Next, in the case of noun word order, Vietnamese learners had more noun word order errors than other learners of Korean, but English learners of Korean found fewer noun word order errors.
목차
1. 서론
2. 기존 논의
2.1 오류분석체계에서‘어순’의위치
2.2 한국어학습자의어순습득의중간언어양상
3. 연구방법
3.1 연구대상및연구자료
3.2 어순오류판정및분석틀
4. 분석 결과
4.1 어순오류의분포적특징
4.2 오류유형양상
4.3 변인별어순오류양상분포
5. 결론
참고문헌
키워드
어순 숙달도 제1 언어 오류 분포 한국어 학습자 Word order Proficiency L1 Error Distribution Korean Learners저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
- 설립연도
- 2003
- 분야
- 인문학>영어와문학
- 소개
- 본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다. 최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.
간행물
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- 간행물명
- 언어와 문화 [The Language and Culture]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1738-3641
- 수록기간
- 2004~2020
- 십진분류
- KDC 710 DDC 495
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