Earticle

초록

영어

This study is a hermeneutic phenomenological study on the experiences of 10 beginning science teachers who have been building positive or negative identity as teachers for the first 3 months. This study was conducted by four steps of the phenomenological qualitative research process suggested by Yeu (2015) based on the study of hermeneutic phenomenology suggested by van Manen (1990). The main data of this study is the transcription data of the telephone interviews collected in consideration of the working area of the research subjects. The main theme is found by categorizing and conceptualizing the meaning of the phenomenon revealed in the data and the process of confirming the legitimacy of the main theme. The results of this study show that the experiences of beginning science teachers that could affect their positive identity as teachers have common moments when they realize that ‘I am a necessary person for someone’. On the other hand, the teachers create negative teacher identity when they doubt their teaching competency, particularly when they are not confident about their attitudes toward students or when they are unable to engage students actively in lessons. The results of this study provide important implications for pre-service science teacher preparation program in Korea.

한국어

본 연구는 10명의 초임 과학교사들이 첫 3개월간 교사로서의 긍정적 또는 부정적 정체성을 찾아가는 경 험에 대한 해석학적 현상학 연구이다. 본 연구는 van Manen(1990)이 제시한 해석학적 현상학 연구 근거하여 유혜령(2015)이 제시한 현상학적 질적 연구 수행절 차 4단계에 따라 진행되었다. 본 연구의 주요 데이터는 연구 대상들의 근무 지역 등의 여건을 고려하여 수집된 전화 인터뷰의 전사 자료이며 해석학적 현상학 방법에 따라 자료에서 드러난 현상이 가지는 의미를 범주화하 고 개념화 하는 과정을 거처 주제를 찾아내고 그 정당 성을 확인하는 과정으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 초임과학 교사들이 교사로서의 긍정적인 정체성을 갖 게 되는 경험들이 공통적으로 ‘내가 누군가에게 필요한 존재’라는 것을 인식하게 되는 순간들임을 보여준다. 반대로 초임 과학교사들은 생활지도에서 학생들을 태 하는 태도에 대한 확신이 없거나 수업에서 학생들의 적 극적인 수업 참여를 이끌어 내지 못할 때 자신의 교직 역량을 의심하는 부정적인 교사 정체성을 만들게 된다. 본 연구의 결과는 현재 한국의 예비과학교사 양성 과정 의 개선점에 대한 중요한 시사점을 제공한다.

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현상학적 연구에 대한 이론적 고찰
1. 현상학적 연구 방법
2. 해석학적 현상학(체험연구)
Ⅲ. 연구 방법
1. 태도변경을 이루어가기
2. 다양한 출처의 진실한 자료 수집하기
3. 자료 분석하기
4. 글쓰기와 다시쓰기
Ⅳ. 연구 결과
1. 나를 교사답게 만드는 경험
2. 교사로서의 역량이 부족하다고 느낄 때
Ⅴ. 결론 및 제언
국문요약
References

키워드

저자

• 남윤경 [ Younkyeong Nam | 부산대학교 부교수 ] Corresponding author

참고문헌

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• 간행물명

  대한지구과학교육학회지 [Journal of the Korean Society of Earth Science Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  2005-5668

• eISSN

  2289-0386

• 수록기간

  2008~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 450 DDC 550