The purpose of this study is to examine the graph analysis data of foreign students, to search for errors, and to find guidelines for improving their writing skills. As a result of analyzing the problems in 125 articles written by 89 learners, learners had difficulties both in terms of understanding facts and production (fact-description and opinion-writing). In order to solve these problems and improve the ability of analyzing graphs in foreign students, first, the ‘understanding → production‘ process is necessary. Second, genre recognition for academic writing and thirdly, education for formulaic expression is critically needed. Fourth, the practice of graph analysis needs to be presented as a learner-centered approach. Fifthly, students should be taught how to enhance their ability to select and describe various kinds of graphs that match the nature of data.
목차
1. 서론 2. 시각 자료의 중요성과 자료 활용 글쓰기 3. 연구 대상 및 방법 4. 분석 결과 4.1 장르 인식 4.2 표현의 정확성 4.3 담화의 구성 4.4 내용의 적 5. 결론 및 제언 참고문헌 <부록1> 이미향 외(2016: 88)에서 수정․보완하였음 <부록2> 이미향 외(2016: 91)에서 수정․보완하였음 <부록3> 김미옥 외(2012: 55)에서 수정․보완하였음
키워드
학술적 글쓰기시각 자료그래프정형화된 표현사실 기술의견 쓰기학문 목적 한국어교육academic writingvisual materialsgraphformulaic expressionfact-describingopinion-writingKorean language education for academic purpose
한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
설립연도
2003
분야
인문학>영어와문학
소개
본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다.
최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.