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초록

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The purpose of this study is to analyze the elementary pre-service teachers' preferred strategies while they solve problems which require number sense and to study a way to improve their number sense ability based on computational thinking. In a survey with 57 elementary pre-service teachers using the instrument consisting of two different number sense components, they preferred much more the rule-based strategies to the number sense-based strategies, which was consistent with the prior studies[13][14][20]. To change this situation, we present a way to improve their number sense ability by utilizing the analyzed results and the nine computational thinking components which were suggested by CSTA and ISTE(2011).

한국어

본 연구의 목적은 수감각이 요구되는 문제 해결과정에서 초등예비교사들이 선호하는 전략을 분석한 후, 컴퓨 팅 사고력에 기반하여 수감각 능력을 향상시키는 방안을 연구함에 있다. 두 가지 다른 수감각 요소로 구성된 검 사지를 이용하여 57명의 초등예비교사들이 선호하는 전략을 분석한 결과, 그들은 수감각 기반 전략보다 규칙기 반 전략을 더 선호하였으며, 이러한 결과는 선행연구[13][14][20]과 일치하였다. 이러한 상황을 개선하기 위해, 분석된 결과와 CSTA와 ISTE(2011)의 9가지 컴퓨팅 사고력 요소를 활용하여 수감각 능력을 향상시킬 수 있는 방법을 제시한다.

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1 컴퓨팅 사고력과 문제해결
2.2 수학교육의 목표와 문제해결
2.3 수감각(Number Sense)
2.4 수감각의 구성요소
2.5 수감각에 관한 선행연구
3. 연구 방법
3.1 연구 대상
3.2 검사 도구 및 검사 실시
3.3 연구 절차
4. 연구결과
4.1 수감각 기준척도를 효과적으로 사용하는지 알아보는 문제
4.2. 다양한 계산 상황에서 수와 연산 지식의 적절한 활용에 관한 문제
4.3 CT 기반 수감각 능력 향상 방안: ‘기준척도를 효과적으로 사용하는지 알아보는 문제’를중심으로
5. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 김해규 [ Hae Gyu Kim | 제주대학교 초등수학교육전공 ] 제1저자
• 김종우 [ Chong Woo Kim | 제주대학교 초등컴퓨터교육전공 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375