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초등학교 저학년을 위한 교육용 프로그래밍 언어 스크래치주니어와 비스킷 사용성 분석
Analysis of the usability of ScratchJr and Viscuit for the lower grades in elementary school

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  • 발행기관
    한국정보교육학회 바로가기
  • 간행물
    정보교육학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제23권 제4호 (2019.08)바로가기
  • 페이지
    pp.303-314
  • 저자
    정나은, 김자미, 이원규
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A359789

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원문정보

초록

영어
Since 2019, the informatics education is being conducted for elementary school 5th, 6th grade students through the curriculum revised 2015. But, informatics education is implemented from the lower grades of elementary school in many countries. The purpose of this study was to suggest the direction in the choice of programming language considering characteristics for lower grades student. In order to achieve the goal, evaluation criteria were developed considering the development characteristics of lower grades and necessary elements of educational programming language. The results of analyzing the usability of the two languages based on the criterion are as follows. First, Viscuit can be used to consider the expressive power of students with lower school age or to learn algorithms without learning about programming concepts. Second, ScratchJr is easy to learn the concept of algorithm and programming. This study is meaningful in that has presented implications considering the developmental state of the students in preparation for rhe programming education.
한국어
2015개정 교육과정에 의해 2019년부터 초등학교 5, 6학년을 대상으로 실과과목에서 정보교육이 진행되고 있지 만, 국외에서는 초등학교 저학년부터 정보교육을 시행하는 경우가 많다. 이에 본 연구는 초등학교 저학년의 특성 을 고려한 프로그래밍 언어의 선택 방향성을 제시하기 위한 목적이 있다. 목적 달성을 위해 저학년의 발달특징 과 교육용 프로그래밍 언어의 필요요소를 고려하여 평가 준거를 개발하였다. 준거에 근거하여 두 언어의 사용성 을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 비스킷은 학령이 낮은 학생의 표현력 고려, 프로그래밍의 개념에 대한 학 습 없이 알고리즘 익히기 등에 활용할 수 있으며, 둘째, 스크래치 주니어는 알고리즘이나 프로그래밍에 대한 개 념 학습에 용이한 것으로 나타났다. 본 연구는 향후, 초등학교 저학년 대상의 프로그래밍 교육을 대비하여 학생 들의 발달 상태를 고려한 시사점을 제시했다는데 의의가 있다.

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 관련 연구
2.1 국가별 초등학교 저학년 정보교육과정
2.2 초등학교 저학년의 발달특징
2.3 초등학교 저학년 대상의 교육용 프로그래밍 언어 요소
2.4 스크래치주니어와 비스킷
3. 연구방법
3.1 연구 절차
3.2 스크래치주니어와 비스킷 수업 진행
3.3 연구 도구
4. 연구 결과
4.1 프로그래밍 학습 측면
4.2 프로그래밍 활동 측면
5. 결론 및 논의
5.1 결론 및 시사점
5.2 논의
참고문헌

저자

  • 정나은 [ Naeun Jung | 고려대학교 교육대학원 컴퓨터교육전공 ]
  • 김자미 [ Jamee Kim | 고려대학교 교육대학원 컴퓨터교육전공 ]
  • 이원규 [ Wongyu Lee | 고려대학교 정보대학 컴퓨터학과 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국정보교육학회 [Korean Association of Information Education]
  • 설립연도
    1997
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    사단법인 한국정보교육학회는 21세기 지식 정보화 사회에서 정보 교육에 관한 학술 및 기술 발전에 기여하기 위하여 정보교육과 관련된 학술대회개최, 학술논문지 발간, 연구지원사업 등을 추진하여 21세기 지식 정보화 시대의 초석을 마련하며 정부에서 추진하고 있는 교육정보화 사업과 연계하는 것을 기본 방향으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    1229-3245
  • 수록기간
    1997~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

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