Earticle

초록

영어

The study was to identify the factors affecting accomplishment 0f outcome-based education of nursing students. Study subjects were recruited 364 nursing students of junior and senior. We collected data using self-reported questionnaire of communication competence, critical thinking disposition, self-leadership, research competence and accomplishment of outcome-based education. accomplishment of outcome-based education showed statistical differences according to grade, understanding of outcome-based education, satisfaction of outcome-based education, and experience of clinical practicum. Accomplishment of outcome-based education was positively correlated with communication competence, critical thinking disposition, self-leadership and research competence. The influences of accomplishment of outcome-based education were satisfaction of outcome-based education (β=0.33, p<0.001), self-leadership (β=0.21, p<0.001), research competence (β=0.18, p<0.001), critical thinking disposition (β=0.17, p<0.003), communication competence (β=0.14, p=0.006), and experience of clinical practicum (β=0.10, p=0.023). These variables explained 38.1% of total valiance on the accomplishment of outcome-based education. It would need to develop and apply formal and non-formal educational courses for enhancing self-leadership, research competence, critical thinking disposition, and communication competence.

한국어

본 연구는 간호학생의 성과기반교육 달성도에 영향 미치는 요인을 확인하기 위해 364명의 간호학생을 대상으 로 의사소통능력, 비판적 사고성향, 셀프리더십, 연구능력, 성과기반교육 달성도로 구성된 자가보고 질문지로 자료를 수집하였다. 간호학생의 성과기반교육 달성도는 학년, 성과기반교육 이해도 및 만족도, 임상실습 경험여부에 따라 통 계적으로 유의한 차이가 있었다. 성과기반교육 달성도는 의사소통능력, 비판적 사고성향, 셀프리더십, 연구능력과 양의 상관관계로 나타났다. 간호학생의 성과기반교육 달성도에 영향을 미치는 요인은 성과기반교육 만족도(β=0.33, p<0.001), 셀프리더십(β=0.21, p<0.001), 연구능력(β=0.18, p<0.001), 비판적 사고성향(β=0.17, p=0.003), 의사소통능력(β=0.14, p=0.006), 임상실습 경험(β=0.10, p=0.023)의 순으로 나타났으며, 성과기반교육 달성도에 대한 이들 변수의 총 설명력은 38.1%였다. 성 과기반교육의 달성도를 높이기 위해 셀프리더십, 연구능력, 비판적 사고성향 및 의사소통능력을 향상시킬 수 있는 교 과 및 비교과 활동 전략을 개발하고 운영해야 할 것이다.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구목적
Ⅱ. 연구방법
1. 연구설계
2. 연구대상 및 자료수집
3. 연구도구
4. 윤리적 고려
5. 자료분석
Ⅲ. 연구결과
1. 대상자의 의사소통능력, 비판적 사고성향, 셀프리더십, 연구능력, 성과기반교육 달성도
2. 대상자의 일반적 특성에 따른 성과기반교육 달성도
3. 대상자의 의사소통능력, 비판적 사고성향, 셀프리더십, 연구능력, 성과기반교육 달성도 간의 관계
4. 대상자의 성과기반교육 달성도에 영향 미치는 요인
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론
References

키워드

저자

• 유제복 [ Je Bog Yoo | 정회원, 경남과학기술대학교 간호학과 ] 제1저자
• 원종순 [ Jongsoon Won | 정회원, 을지대학교 간호대학 ] 참여자자
• 정승은 [ Seung Eun Chung | 정회원, 한국교통대학교 간호학과 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) [문화기술의 융합]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2384-0358

• eISSN

  2384-0366

• 수록기간

  2015~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 600 DDC 700