Earticle

현재 위치 Home

외국인 대학원생을 위한 한국어 동료튜터링 프로그램 운영 사례 연구 - 만족도와 효과를 중심으로 -
A Case Study of Korean Language Peer Tutoring Program for Post-graduate Foreign Students

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    한국언어문화교육학회 바로가기
  • 간행물
    언어와 문화 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제15권 2호 (2019.05)바로가기
  • 페이지
    pp.183-206
  • 저자
    이민경
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A355020

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This study aims to enhance the Korean language peer tutoring program by examining the satisfaction and effect of the Korean peer-tutoring program between foreign post-graduate students and Korean post-graduate tutors majoring in Korean language education. The results of the study are as follows: First, the satisfaction were high in both the tutor and the tutee, and both groups had a positive attitude toward the program showing that Korean language tutoring programs were helpful to both groups. Second, the effect of the program affecting the satisfaction varied from group to group. Results showed that satisfaction tended to be higher in the tutee who indicated that the program helped them ‘improve Korean skills needed for studies and school life’ and tutors who indicated that the program helped them ‘develop self-directed learning skills’. Third, continuous review and development are needed in areas of tutoring team study period tutor training and managing compensation for tutors. More consideration on how the role of the Korean tutors are different when tutoring foreign students is needed and support in providing assistance to these tutors in performing their role well should be developed. This study is significant as it presented a model of peer-tutoring program during a period where there is an increase of foreign post-graduate enrollees and this study may serve as a basis for developing peer tutoring programs for foreign post-graduate students in the future.

목차


1. 서론
2. 이론적 배경
2.1 동료튜터링 프로그램의 개념 및 구성 요인
2.2 동료튜터링 프로그램의 효과
3. 연구 방법
3.1 한국어 튜터링 프로그램
3.2 연구 대상
3.3 연구 도구 및 절차
3.4 자료 분석
4. 연구 결과
4.1 한국어 튜터링 프로그램에 대한 인식
4.2 한국어 튜터링 프로그램의 보완점
5. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

동료튜터링 외국인 대학원생 프로그램 만족도 프로그램 효과 Peer tutoring Foreign post-graduate student Satisfaction of program Effect of program

저자

  • 이민경 [ Lee, Minkyung | 이화여자대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다. 최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.

간행물

  • 간행물명
    언어와 문화 [The Language and Culture]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-3641
  • 수록기간
    2004~2020
  • 십진분류
    KDC 710 DDC 495

이 권호 내 다른 논문 / 언어와 문화 제15권 2호

    피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      출처 : 네이버학술정보

        0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.

        페이지 저장
        소속기관 조회
        이용자님의 소속기관(단체)이 서비스에 가입되어 있는지 확인해 보십시오.
        기관회원에 소속되어 있는 이용자는 원문을 무료로 이용할 수 있습니다.