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융합시대 학령초기 아동대상 스트레스-대처 모델 기반 Zippy's Friends 프로그램의 효과
The Effect of Zippy's Friends program Based on Stress- Coping Model on Early -Child in Convergence Era

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  • 발행기관
    한국융합학회 바로가기
  • 간행물
    한국융합학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제10권 제5호 (2019.05)바로가기
  • 페이지
    pp.359-367
  • 저자
    김민이, 고하늘, 김수진, 김보영
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A353804

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원문정보

초록

영어
This study was done to examine the effect of 'Zippy's friends' program based on stress coping model for early child. A nonequivalent control group was designed to conduct a pre-post test for this study. The participants for this study were 148 first grade elementary school students in G city(experimental group=72, control group=76). The experimental group received 'Zippy's friends program for 24 weeks (6 module, 24 hours). The control group did not receive any treatment. From April to December 2017 data were collected using self-report structured questionnaires, and were analyzed using the χ2-test, t-test, and ANCOVA with SPSS/WIN 20.0 Program. After the treatment, significant differences were found between the experimental group and control groups in terms of stress coping ability( F=22.77, p <.001),but not in level of emotional intelligence (t=-.37, p =.715). Results of this study indicate that Zippy's program can be used in school based practice as an effective mental health intervention for early child.
한국어
본 연구는 스트레스-대처 모델을 기반 한 ‘Zippy’s Friends’ 프로그램이 학령초기 아동에게 미치는 효과를 검증 하기 위함이다. 연구 설계는 비동등성 대조군 전후설계에 의한 유사실험 연구이다. 연구 대상자는 G시의 초등학교 1학 년 학생 148명(실험군 72명, 대조군 76명)이었다. 실험군은 ‘Zippy’s Friends’ 프로그램을 24주 동안(6모듈 총 24 회) 받았다. 대조군은 어떤 처치도 이루어지지 않았다. 2017년 4월부터 12월까지 자기보고형 구조화된 설문지로 수집된 자료는 SPSS 20프로그램을 사용하여 χ2-test, Fisher’s exact test, independent t-test, ANCOVA로 분석하였다. 연구결과 프로그램 실시 후, 정서지능은 실험군과 대조군의 차이가 유의하지 않았고(t=-.37, p =.715), 스트레스 대처능 력은 실험군과 대조군의 차이가 통계적으로 유의하게(F=22.77, p <.001) 나타났다. 결론적으로 학령초기 아동들에게 학 교기반 정신건강 중재로서 ‘지피의 친구들’ 프로그램이 효과적인 것으로 나타났다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
1.1 연구의 필요성
1.2 연구 목적
1.3 연구 가설
2. 연구방법
2.1 연구 설계
2.2 연구 대상
2.3 연구 도구
2.4 연구 절차
2.5 자료 수집 및 연구적 고려
2.6 자료 분석방법
3. 연구결과
3.1 대상자의 특성 및 동질성 검증
3.2 가설 검정
4. 논의
5. 결론 및 제언
REFERENCES

키워드

융합 학령초기 아동 스트레스 대처 정서지능 친구 Convergence Early child Stress coping Emotional intelligence Friends

저자

  • 김민이 [ Minyi Kim | 광주남구정신건강복지센터 부센터장 ]
  • 고하늘 [ Haneul Ko | 광주남구정신건강복지센터 팀장 ]
  • 김수진 [ Soojin Kim | 전남대학교 간호대학 교수 & 간호과학연구소 ]
  • 김보영 [ Boyoung Kim | 경상대학교 간호대학 조교수 & 건강과학연구원 ] Corresponding author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국융합학회 [Korea Convergence Society]
  • 설립연도
    2011
  • 분야
    복합학>학제간연구
  • 소개
    본회는 융합학문 및 융합기술을 교류를 통한 학문기술의 확대․발전․보급 및 기술개발 전략에 과학적으로 접근하여 융합학문 및 기술을 더욱 활성화하고, 회원 상호간의 정보 교류를 도모함으로써 지역과 나라발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    한국융합학회논문지 [Journal of the Korea Convergence Society]
  • 간기
    월간
  • pISSN
    2233-4890
  • 수록기간
    2010~2022
  • 십진분류
    KDC 530 DDC 620

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