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초등교사의 전문적 역할인식과 행동수행과의 관계
A Study on the Relationship between Professional Role Awareness and Practice of the Elementary School Teachers
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- 발행기관
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- 간행물
- 초등교육학연구 바로가기
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- 통권
- 제13권 제2호 (2006.12)바로가기
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- 페이지
- pp.305-327
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A35343
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원문정보
목차
I. 서론
II. 초등교사의 전문적 역할 및 행동수행에 대한 이해
1. 초등교사의 전문적 역할
2. 교사의 행동수행
III. 연구 방법
1. 연구대상
2. 측정도구 및 자료처리 방법
IV. 연구 결과
1. 배경변인에 따른 전문적 역할인식수준과 행동수행수준 차이 분석
2. 초등교사의 전문적 역할인식수준과 교사행동수행수준의 차이 분석
3. 초등교사의 전문적 역할인식과 교사행동수행의 관계 분석
V. 논의 및 결론
1. 논의
2. 결론
참고문헌
ABSTRACT
키워드
전문적 역할 인식 행동수행저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 초등교육학회 [The Society for The Study of Elementary Education]
- 설립연도
- 1991
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 초등교육학의 연구 및 회원 상호간의 친목을 도모하여 초등교육학과 초등학교 교육 발전에 기여함을 목적으로 한다. 특히, 학교현장과의 연계를 통해 현장에 도움을 주고 받는 것을 중점과제로 둔다.
간행물
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- 간행물명
- 초등교육학연구 [The Journal of Elementary Education Studies]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1598-4001
- 수록기간
- 1993~2025
- 십진분류
- KDC 375 DDC 372
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