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자기조절 집단상담이 초등학교 고학년 학생의 자기조절능력과 학교생활 만족도에 미치는 영향
The Influence of Self-Regulatory Group Counseling on Self-regulation and Satistaction with School Life of the Higher grade Students in Elementary School

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  • 발행기관
    한국초등상담교육학회 바로가기
  • 간행물
    초등상담연구 바로가기
  • 통권
    제6권 제1호 (2007.01)바로가기
  • 페이지
    pp.247-268
  • 저자
    탁효진
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A35187

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원문정보

목차

I. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구 문제
  3. 용어의 정의
 II. 이론적 배경
  1. 자기조절 능력
  2. 학교생활만족도
  3. 자기조절 집단상담
  4. 자기조절 집단상담과 학교생활만족도의 관계
 III. 연구 방법
  1. 연구 대상
  2. 실험 설계
  3. 연구 절차
  4. 연구 도구
  5. 자료 처리
 IV. 결과 및 해석
  1. 자기조절능력 및 학교생활만족도 사전검사 결과
  2. 자기조절능력의 변화
  3. 학교생활 만족도의 변화
 V. 논의 및 제언
  1. 요약 및 논의
  2. 제언
 참고 문헌
 Abstract

저자

  • 탁효진 [ Tak, Hyo Jin | 경인교육대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국초등상담교육학회 [Korean Elementary Counselor Education Association]
  • 설립연도
    2002
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    초등학교상담에 관한 학술적 연구와 교류를 촉진하여 초등상담의 전문적 연구와 상담실무 능력을 촉진하는 것을 주된 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    초등상담연구 [Korean Journal of Elementary Counseling]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    2005-3231
  • 수록기간
    2002~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 375 DDC 372

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