Earticle

초록

영어

Christian Religious Education has traditionally given young people access to their religious heritage. While this important role has never been in question, there is a new, additional challenge for Christian religious educators to address. The widespread secularisation of contemporary society, and the extensive changes in culture, especially in digital communication, entertainment and marketing, have altered the ways in which people construct meaning, purpose and value in life – often with little reference to religion. Christian Religious Education is well placed to help educate young people to be more discerning about the shaping influence that contemporary culture can have on people’s thinking, behaviour and values. It can help them acquire knowledge and skills that will enable them to better negotiate a meaningful life in a challenging and complex culture. This can promote their spiritual and moral development. The starting point for a relevant religious education for the 21st century requires of religious educators some understanding of the complexity of contemporary globalised culture, particularly in the way it impacts on the personal development of young people. This paper will signpost some of this complexity and it will propose how issue-related content and a critical, research-oriented pedagogy may help educate young people towards addressing the challenges they face in constructing a meaningful life today. It is proposed that a critical, evaluative pedagogy is important not only for social issues, cultural analysis and personal development, but also for theological, scriptural and world religions content. An inquiring, issue-raising approach to Christian religious education has a long established tradition. But the current spiritual situation in Korean culture suggests that it may need to be become more prominent.

한국어

전통적으로 기독교교육은 청소년들에게 종교적 전통을 제공하는 역 할을 하였다. 이러한 종교교육의 본래적인 역할과 기능이 도전 받고 있 음으로, 기독교교육의 지도자들에게는 새롭고 추가적인 사명이 부여되 었다. 현대 사회의 광범위한 세속화, 디지털 커뮤니케이션과 엔터테인 먼트와 같은 시장과 문화의 급격한 변화는 삶의 의미와 목적 그리고 가 치의 구성에서 종교의 중요성을 반감시킨다. 기독교적 종교교육은 청 소년들의 사고, 행동, 그리고 가치에 영향을 주는 현대 문화에 대한 분 별의 역량을 제공하는 역할을 하여야 한다. 그 시작점은 종교교육가들 이 현대 사회의 글로벌 문화의 복합성을 이해하고, 그에 적합한 삶의 방식을 구성할 수 있어야 한다. 이를 위하여 비판적이며 해석학적이 교 수법을 제공하고, 사회의 쟁점, 문화적 분석, 인적 발달, 그리고 신학적 이며 영적인 종교 콘텐츠를 제공할 수 있어야 한다. 기독교 종교교육에 대한 탐구적 접근은 기존의 전통을 지닌 한국 문화에 보다 심오한 접근 이 되어야 할 것이다.

목차

Abstract
I. Introduction
II. Significant Changes in the Landscape of Contemporary Spirituality and Religion
III. How Christian Religious Educators might address the New Secularised Cultural Context of Young People Today
IV. How a Christian Religious Education might enhance a relatively Secular Youth Spirituality – Probing the Relationships between the Spiritual and the Religious
1. Access to Young People’s Inheritance of Cultural ReligiousMeanings: Scripture, Theology and Church Traditions
2. Critical Interpretation and Evaluation of Culture
V. Implications for Pedagogy and Content
VI. Conclusion
References
한글 초록

키워드

저자

• Graham Thomas Rossiter [ Professor, Australian Catholic University and The Australian Institute of Theological Education ]

참고문헌

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• 간행물명

  기독교교육논총

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-781X

• 수록기간

  1996~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 235 DDC 240