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초록

영어

In this study, we report the effectiveness of an interprofessional patient safety education in impacting student knowledge, attitudes and self-confidence around interprofessional communication. Thirty third-year students took part in a six weeks education that included a 90 minutes lecture and group discussion. Self-administered questionnaire were used for examining knowledge, attitudes, self-confidence and interviewed about team communication. There was no change in the knowledge(p=>0.05) but the attitude and self-confidence improved significantly after the education(p=<0.05). Students also noted that the importance of collaboration with other occupational groups. The first implementation of the interprofessional patient safety education had a positive effect on student attitudes, self-confidence and interprofessional teamwork.

한국어

다학제적 교육은 여러 보건의료 관련 학과의 학생들에게 서로의 학문과 함께 서로의 직종에 관해 배울 수 있는 기회를 제공하며, 학생들의 졸업 후 관련 업무를 할 때 요구되는 협력 기술을 증진하고 개발할 수 있다. 보건의료 관련 학과 3학년 학생 가운데 연구 참여에 동의한 30명을 대상으로 매주 90분간의 강의와 그룹 토론을 포함하여 6 주간의 교육을 실시하였다. 교육 시작 전과 종료한 시점에서 환자안전에 대한 지식, 태도, 수행자신감을 평가하였으며, 타 학과에 대한 이해도 및 팀 협력에 대한 인터뷰를 시행하였다. 6주간의 다학제 간 환자안전 교육 프로그램과 관련하여 지식에는 변화가 없었지만 (p=>0.05), 태도와 자신감이 크게 향상되었고 (p=<0.05), 타 학과에 대한 이해와 다른 전문 직업과 의 협력의 중요성을 깨달았음을 나타냈다. 국내에서 처음 실시한 다학제 간 환자 안전 교육은 학생들의 태도, 자신감 및 타 전문직업인 간의 팀워크에 긍정적인 영향을 나타냈다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 연구 방법
2.1 연구 설계
2.2 연구 대상
2.3 평가 도구
2.4 자료수집 및 분석방법
3. 연구 결과
3.1 일반적 특성 및 환자안전 교육 등 참여 경험
3.2 환자안전에 대한 지식
3.3 환자안전에 대한 태도
3.4 환자안전에 대한 수행 자신감
3.5 타 학과에 대한 이해 및 팀 협력: 인터뷰 결과
4. 논의
5. 결론
REFERENCES

키워드

환자안전 다학제 간 교육 지식 태도 수행자심감 팀 협력 patient safety interprofessional education knowledge attitudes self-confidence teamwork

저자

• 하성민 [ Sungmin Ha | 상지대학교 물리치료학과 교수 ]
• 김은정 [ Eun-Jung Kim | 상지대학교 임상병리학과 교수 ]
• 신은희 [ Eunhee Shin | 상지대학교 간호학과 교수 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

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