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제2언어습득의 관점에서 본 모어가 다른 일본어학습자의 「ようだ･みたいだ」의 습득에 관한 연구 - 학습자 모어의 언어유형에 따른 습득 양상을 중심으로 -
A Study on the Learning of the Second Language about the Grammar of Different Levels of Japanese Learners : Focused on the use of Yo-da and Mitai-da
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- 발행기관
- 동국대학교 일본학연구소 바로가기
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- 간행물
- 일본학 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제47집 (2018.11)바로가기
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- 페이지
- pp.137-184
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A348317
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원문정보
초록
- 영어
- In this study, we analyzed what features the learners have shown in the course of acquiring Yo-da, Mitai-da, and how the Mother-tung is affecting it. To summarize the results, the following can be expressed. (1)“Yo-da” and “Mitai-da” are used evenly, without being biased to either side, regardless of the Mother-tung. However, as the Mother-tung, the ratio of “Mitai-da ” increases. (2)“Yo-da” and “Mitai-da” have different preferred connections. “Yo-da” is mainly used in connection with verbs and nouns and “Mitai-da” is clearly used in connection with nouns. This tendency becomes stronger at isolating language learners, indicating Yo-da = Use with the verb at the higher level and Mitai-da = Use with the noun. (3)“Yo-da ” and “Mitai-da” differ from the positions used at the sentence. “Yo-da” is used in the technical department regardless of the lMother-tung, and “Mitai-da” tends to be used in the technical department as the Mother-tung. (4)The acquisition of “Yo-da” and “Mitai-da” shows the formation of frequently used units in strong combination with a particular phrase.
- 한국어
- 본 연구에서는 「ようだ･みたいだ」의 사용양상을 통해 나타나는 습득의 특징, 그리고 학습자의 모어 유형에 따른 차이 등에 관하여 분석하였다. 그 결과를 요약하면 다음과 같이 나타낼 수 있다. (1) 「ようだ」와 「みたいだ」는 모든 모어 유형의 학습자가 특정한 형식만을 사용하지 않고 비교적 고르게 사용한다. (2) 「ようだ」와 「みたいだ」에는 빈번히 접속하는 형식이 다르고 그 비율이 서로 상대적이다. 「ようだ」가 동사, 명사 등에 접속하여 사용되는 경향이 강한 반면, 「みたいだ」는 주로 명사만 접속하여 사용되는 경향이 매우 강하다. 이러한 경향은 학습자의 모어 유형에 따라 다르며 교착어 및 굴절어 모어 학습자에서는 ‘ようだ=(상대적으로) 다양한 품사와의 사용’, ‘みたいだ=주로 명사와의 사용’이라는 양상이, 고립어 모어 학습자에서는 ‘ようだ=명사 중심의 사용’, ‘みたいだ=명사와의 사용’이라는 양상이 각각 뚜렷하게 나타난다. (3) 「ようだ」와 「みたいだ」는 문에서 사용되는 위치에 차이가 있다. 「ようだ」는 학습자의 모어 유형에 관계 없이 비술부에서 사용되며, 「みたいだ」는 교착어 및 굴절어 모어 학습자에서는 술부와 비술부에 고르게 사용되고 있음에 반해 고립어 모어 학습자에서는 비술부에서의 사용에 편중되는 경향이 강하다. (4) 「ようだ」와 「みたいだ」는 특정한 문법항목 등이 이들과 강하게 결합한 형식, 즉 유니트의 형성이 분명하게 나타난다. 이러한 유니트의 형성은 모든 언어유형의 학습자에게 공통되지만 특히 고립어 모어 학습자의 사용에 현저하게 나타난다.
목차
1. 들어가며
2. 선행연구의 검토 및 본 연구의 과제
3. 분석의 절차와 방법
4. 분석
5. 나오며
참고문헌
要旨
ABSTRACT
키워드
추량양태표현 중간언어 제2언어습득 JFL환경학습자 모어 Guess and aspect expression Intermediate language Second language acquisition Japanese as a Foreign Language students Mother-tung저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 동국대학교 일본학연구소 [The Institute for Japanese Studies Dongguk University]
- 설립연도
- 1979
- 분야
- 인문학>일본어와문학
- 소개
- 동국대학교 부설 일본학연구소는 일본의 역사, 문화, 사회를 연구하여 한일간의 상호이해증진과 문화교류에 이바지하고자 다음과 같은 사업을 실시한다. 첫째, 한일관계의 연구발표 및 강연회를 개최한다. 둘째, 정기 간행물과 연구도서 발간 및 자료를 수집한다. 셋째, 한일관련 연구비를 보조한다. 넷째, 내외 저명인사의 초빙과 임직원의 해외파견을 실시한다. 다섯째, 부속도서실을 운영한다. 여섯째, 기타 목적달성에 필요한 사업을 실시한다. 이상과 같은 사업을 통하여 한일관계의 이해의 폭을 넓힘으로써 지금까지 가깝고도 먼 양국관계에서 가까운 양국관계를 구축해 가는데 일조하고자 한다.
간행물
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- 간행물명
- 일본학 [The Ilbon-Hak(Journal of Japanology)]
- 간기
- 연3회
- pISSN
- 1598-1134
- eISSN
- 2713-7309
- 수록기간
- 1981~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 913 DDC 952
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