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국내 교사 정체성 연구에 대한 비판적 고찰
A Critical Review on Teacher Identity Research in Korea
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- 발행기관
- 한국교원교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국교원교육학회 학술대회 바로가기
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- 통권
- 한국교원교육학회 50주년 기념 제74차 연차학술대회 (2018.12)바로가기
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- 페이지
- pp.467-489
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A347175
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원문정보
목차
I. 서론
II. 이론적 배경
1. 교사 정체성 개념
2. 교사 정체성에 대한 세 가지 이론적 관점
III. 연구 방법
1. 분석 대상
2. 분석 방법
IV. 연구 결과
1. 교사 정체성 연구의 필요성 및 목적
2. 교사 정체성 형성 및 발달을 지원하기 위한 실천적 제언의 수준
3. 교사 정체성 연구를 위한 연구 방법
V. 결론 및 논의
참고문헌
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국교원교육학회 [The Korean Society for The Study of Teacher Education]
- 설립연도
- 1968
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 회는 한국의 교원교육에 대한 연구 및 학술활동과 협의를 통하여 그 개선 및 발전을 도모함을 목적으로 한다
간행물
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- 간행물명
- 한국교원교육학회 학술대회
- 간기
- 반년간
- 수록기간
- 2008~2024
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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