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THEME ISSUE ARTICLES : THE INSIDERS AND OUTSIDERS OF KOREAN CULTURE

No Frame to Fit It All : An Autoethnography on Teaching Undergraduate Korean Studies, on and off the Peninsula

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  • 발행기관
    계명대학교 한국학연구원 바로가기
  • 간행물
    Acta Koreana KCI 등재 SCOPUS A&amp HCI 바로가기
  • 통권
    VOLUME 21 NUMBER 2 (2018.12)바로가기
  • 페이지
    pp.443-460
  • 저자
    CEDARBOUGH T. SAEJI
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A344648

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원문정보

초록

한국어
In the past two decades, Korean Studies has expanded to become an interdisciplinary and increasingly international field of study and research. While new undergraduate Korean Studies programs are opening at universities in the Republic of Korea (ROK) and intensifying multi-lateral knowledge transfers, this process also reveals the lack of a clear identity that continues to haunt the field. In this autoethnographic essay, I examine the possibilities and limitations of framing Korea as an object of study for diverse student audiences, looking towards potential futures for the field. I focus on 1) the struggle to escape the nation-state boundaries implied in the habitual terminology, particularly when teaching in the ROK, where the country is unmarked (“Han’guk”), the Democratic People’s Republic of Korea is marked (“Pukhan”), and the diaspora is rarely mentioned at all; 2) the implications of the expansion of Korean Studies as a major within the ROK; 3) in-class navigations of Korean national pride, the trap of Korean uniqueness and (self-)orientalization and attitudes toward the West; 4) the negotiation of my own status as a white American researching/teaching about Korea, often to Koreans; 5) reactions to the (legitimate) demands of undergraduate Korean Studies majors to define the field and its future employment opportunities. Finally, I raise some questions about teaching methodologies in Korean Studies. Drawing on my experiences with diverse groups of students, I ask those involved in this field to consider with me the challenges emerging in a time of rapid growth.

목차

Abstract
Vignette
Introduction
Autoethnographic Lessons from Teaching Korean Studies
What Korea are we studying?
The Expansion of Korean Studies within Korea
Korean Uniqueness, National Pride and Attitude Towards the West
An Outsider’s Perspective and Teaching about Korea
Student Employability with a Korean Studies Degree
Teaching Methodologies on and off the Peninsula
Looking Towards the Future of Korean Studies
Conclusion
References

키워드

Korean Studies pedagogy classroom auto-ethnography Han’gukhak

저자

  • CEDARBOUGH T. SAEJI [ Korea Foundation Postdoctoral Fellow in Korean Studies in the Department of Asian Studies, University of British Columbia, Canada. ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    계명대학교 한국학연구원 [Academia Koreana]
  • 설립연도
    1970
  • 분야
    인문학>한국어와문학
  • 소개
    한국연구원은 1970년 5월 한국 민속의 각 분야에 걸친 자료의 수집과 학술적 연구를 목적으로 '한국민속연구소'로 출발하였다. 그 후 1973년 5월 연구 분야를 확대하며 민속뿐만 아니라 한국학 전반에 걸친 연구를 위해 '한국학연구소'로 개편하였고, 다시 1989년 3월 한국의 국제적 위상의 부상과 함께 한국학 연구의 중요성이 높아짐에 따라 '한국학연구원'으로 확대, 개편하였다. 한국학연구원은 한국학 전반에 걸친 연구를 통해 지역과 민족문화 발전에 기여하며 한국학의 세계화를 위해서 학술활동을 강화하고 나아가 내·외국인에 대한 한국문화 교육을 담당하고자 한다.

간행물

  • 간행물명
    Acta Koreana
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1520-7412
  • 수록기간
    1998~2025
  • 등재여부
    KCI 등재,SCOPUS,A&,HCI
  • 십진분류
    KDC 912 DDC 951

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