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실과 '우리 생활과 전기ㆍ전자' 단원 수업에서 Jigsaw II 협동학습이 학업성취도에 미치는 영향
The Effect of Jigsaw II Cooperative Learning on Academic Achievement of the 'Our life and ElectricityㆍElectron' Unit in Practical Arts Textbook

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  • 발행기관
    한국실과교육연구학회 바로가기
  • 간행물
    실과교육연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제12권 제4호 (2006.12)바로가기
  • 페이지
    pp.75-93
  • 저자
    이구희, 정성봉
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A34308

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study in fifth-year student fault 'our life and Electricity Electron' unit class in elementary school JigsawII it that cooperation studying searches effect on studies accomplishment degree be. Experiment target from fifth-year student 2 class 64 people in Kyonggi Province Pyongtaek city A elementary school experiment group (32 people) and control group (32 people) investigator random divide. Experiments group applied fault JigsawII cooperation studying model, and control group applies traditional studying model and executed class. Is as following if summarize sequence that is gotten from this study. First, analyzed science and results to data 4 class 1-2 tenn to confirm experiment group and control between group homogeneity. Second, verified studies accomplishment degree's effect about area cognitive domain, mind exercise enemy area, the justice enemy from studies accomplishment As a result, cognitive domain was tall 1.69 points in average point than control group (M=7.84) experiment group (M=9.53) which apply JigsawII cooperation studying, and t value is 2.925 in such two groups and waterproof coat degree By .005 this statistically p <.05 In level, was construed by thing which significant difference is. Also, the mind exercise enemy, experiment group (M=11.69) which apply JigsawII cooperation studying in result of whole area post-inspection was tall 1.88 points in average point than control group (M=9.81), and t value is 2.385 in such two groups and waterproof coat degree .By 020 this statistically p <.05 In level, was construed by thing which significant difference is.

목차

Abstract
 I. 서론
  1. 연구의 필요성
  2. 연구의 목적
  3. 가설
 II. 문헌 고찰
  1. 협동학습
  2. 실과 교육과 협동학습
 III. 연구 방법
 IV. 연구 결과
  1. 집단별 학업성취도 결과
 V. 결론 및 제언
  1. 결론
  2. 제언
 참고문헌

키워드

협동학습 실과 학업 성취도 Jigsaw II

저자

  • 이구희 [ Lee, Gu-Hee | 진위초등학교 ]
  • 정성봉 [ Chung, Sung-Bong | 한국교원대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국실과교육연구학회 [The Society of Korean Practical Arts Education]
  • 설립연도
    1989
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 학회는 처음 실과 교과서에 참여한 인사를 중심으로 1989년 실과 교육 연구회로 발족하였다가 1990년에 전국 규모의 회원을 갖고 학회 활동을 본격적으로 시작하였다. 본 학회는 한국의 실과 교육의 학문적 연구 및 현장 교육의 문제를 개선하는데 기여할 목적으로 설립되었고, 현재는 전국의 관련대학의 교수와 현장 교사가 참여하여 실과의 학문적 기초를 마련하는데 기여하고 있고, 현장의 문제해결에도 기여하면서 발전하고 있다.

간행물

  • 간행물명
    실과교육연구 [Journal of Korean Practical Arts Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1226-8658
  • 수록기간
    1995~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

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