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동기 이론이 적용된 e-Learning system의 교육적 실천 : 흥미와 SDT를 중심으로
The Educational Implementation of e-Learning System Applying the Theory of Motivation - With Focus on “Interest” and the “Self-Determination Theory”

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  • 발행기관
    한국디지털정책학회 바로가기
  • 간행물
    디지털융복합연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제16권 제11호 (2018.11)바로가기
  • 페이지
    pp.69-79
  • 저자
    방미향
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A341580

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원문정보

초록

영어
This study examines and measures the enhancement of intrinsic motivation in learners who have been part of the e-Learning system (www.englishbuddy.kr) for elementary-level English learning, developed based on the systematic application of the motivation theory as dictated by ‘interest’ and ‘self-determination’ and put into practice at 3,100 private tutoring institutions. According to the survey conducted on 328 learners in the e-Learning system inspired by the motivation theory and on 150 learners in other English programs, the former was found to have stimulated ‘interest’ and satisfied ‘psychological desire’ in the learners, leading to the development of ’specific strategies to motivate learners.’ The study has clearly identified how learners are better motivated in the e-Learning environment, demonstrating its contributions to advancing e-Learning, building a practical e-Learning system based on a systematic motivation theory defined by ‘interest’ and ‘self-determination,’ and applying the system to some 16,000 learners at 3,100 private tutoring institutions.
한국어
본 연구는 ‘흥미’와 ‘자기결정성 이론’ 이라는 동기 이론을 체계적으로 접목한 초등 영어 e-Learning 시스템 (www.englishbuddy.kr)을 개발하고, 이를 3,100개 학원에서 적용해 본 후 실제로 학습자의 내적 동기가 향상되었는가를 측 정한 것이다. 동기 전략이 적용된 이러닝 시스템으로 학습한 학습자 328명과 다른 영어 학습 프로그램 학습자 150명의 설문 지 조사 분석 결과, 동기 전략이 적용된 이 러닝 시스템이 학습자의 ‘흥미’와 ‘심리적 욕구’를 만족시키고 있다는 것이 밝혀짐 으로써 ‘학습자의 동기를 높이는 동기 전략’이 구체화되었다. 본 연구를 통해 e-Learning 환경에서 학습자의 동기가 높아지 는 특징이 명확해짐으로써, e-Learning 학습을 발전시키고, 또한 ‘흥미’와 ‘자기결정성 이론’ 이라는 동기 이론을 체계적으로 접목한 e-Learning 시스템을 실제로 구축하고, 3,100개 학원, 16,000명 학습자에게 적용시켜 본 매우 실증적인 연구라는 점에 서 그 연구 의의가 있다 하겠다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1 Self Determination Theory
2.2 내적 동기와 흥미
3. 이론에 기반한 동기 전략의 제안
3.1 흥미 전략
3.2 자율성의 욕구를 위한 전략
4. 시스템 디자인
4.1 잉글리시 버디 시스템 디자인
4.2 동기 전략의 적용
5. 연구 방법
5.1 자료 수집
5.2. 설문지
6. 실험 및 분석 결과
6.1 분석 방법
6.2 분석 결과와 고찰
7. 결과
8. 연구의 의의 및 한계점
REFERENCES

키워드

자기결정성이론 흥미 동기 이론 동기 전략 이러닝 시스템 초등영어 Self-Determination Theory Interest Theory of motivation Motivational strategies E- learning system Elementary school English

저자

  • 방미향 [ Mi-Hyang Bang | 금성출판사 R&D BU 이사 ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국디지털정책학회 [The Society of Digital Policy & Management]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    복합학>과학기술학
  • 소개
    디지털기술 및 산업정책, 디지털경제, 관련 산업의 연구, 전자정부, 디지털정치에 관한 제도적, 정책적 연구, 디지털경영, 전자상거래, e-비즈니스에 관한 실용적 연구, 학술연구지 발간 및 학술대회 개최 등을 통하여 디지털경제 및 디지털경영에 관련되는 국가정책 분야의 연구 및 교류를 촉진하고 국가 및 기업 정보화와 디지털산업의 발전에 공헌한다.

간행물

  • 간행물명
    디지털융복합연구 [Journal of Digital Convergence]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    2713-6434
  • eISSN
    2713-6442
  • 수록기간
    2003~2026
  • 등재여부
    KCI 등재후보
  • 십진분류
    KDC 569 DDC 620

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