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‘퀴즐렛’ 어휘 학습의 효과성 검증 - 학문 목적 한국어 학습자를 대상으로 -
Testing the Effects of ‘Quizlet’ Vocabulary Learning : Based on Academic Purpose Korean Learner.

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  • 발행기관
    한국언어문화교육학회 바로가기
  • 간행물
    언어와 문화 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제14권 4호 (2018.11)바로가기
  • 페이지
    pp.197-219
  • 저자
    안한나
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A341569

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The present study aims to investigate the effect that Quizlet vocabulary learning has in terms of improving the vocabulary of Korean language learners. To this end, this study first examined the theoretical background by analyzing previous studies on computer-based vocabulary learning, mobile-based vocabulary learning, and Quizlet vocabulary learning; it then compared the satisfaction level of learners who used the Quizlet vocabulary learning method with that of learners who used conventional methods of vocabulary learning. In addition, this study tested and analyzed the effectiveness of vocabulary learning using computers (or mobile apps) in improving learners’ vocabulary. An instructor delivered the same content, using the same method, to 28 international undergraduate students, who made up the experiment and control groups. To confirm the homogeneity of these two groups, a Korean vocabulary proficiency test was performed as a pre-test. The result of a t-test returned a significance of p<.05 and confirmed that there was no statistically significant difference between the two groups. The experiment group utilized Quizlet to learn vocabulary, while the control group used conventional methods of vocabulary learning. Eight rounds of quizzes were then administered to confirm the learners’ performance levels. After the experiment, this study compared the performance levels of the two groups, with the following results: the experiment group achieved higher scores than the control group over all eight rounds of quizzes. Moreover, all the learners in the experiment group expressed a high level of satisfaction and interest in vocabulary learning using Quizlet, which utilizes computers or mobile apps. The present study verified the effectiveness of Quizlet vocabulary learning, which moves beyond conventional vocabulary learning methods, and confirmed the necessity to provide this type of vocabulary learning in language education.

목차


1. 서론
2. 이론적 검토 및 선행 연구
2.1 어휘 학습
2.2 ICT 활용 기반 어휘 학습
3. 연구방법
3.1 연구 대상
3.2 연구 자료
3.3 실험 자료 분석 방법
4. 분석 결과 및 논의
4.1 기초 설문 조사 결과 분석
4.2 실험 집단과 통제 집단의 어휘 학습 향상도 비교 분석
4.3 퀴즐렛을 활용한 어휘 학습의 만족도와 선호도
5. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

ICT 기반 어휘 학습 컴퓨터 기반 어휘 학습 모바일 기반 어휘 학습 퀴즐렛 어휘 학습 학문 목적 한국어 학습자 ICT-based vocabulary learning Computer-based vocabulary learning Mobile-based vocabulary learning Quizlet vocabulary learning Academic Purpose Korean Learner

저자

  • 안한나 [ Ahn, Hanna. | 평택대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다. 최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.

간행물

  • 간행물명
    언어와 문화 [The Language and Culture]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-3641
  • 수록기간
    2004~2020
  • 십진분류
    KDC 710 DDC 495

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