Earticle

현재 위치 Home

블렌디드 러닝을 적용한 학습이 간호대학생의 자기주도학습능력과 학습만족도에 미치는 효과에 관한 융합연구
A Convergence Study on the Effects of Blended Learning on the Self-directed Learning Ability and Learning Satisfaction of Nursing Students

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    한국융합학회 바로가기
  • 간행물
    한국융합학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제9권 제11호 (2018.11)바로가기
  • 페이지
    pp.509-517
  • 저자
    하윤주, 우상준, 서남숙
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A341517

※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

4,000원

원문정보

초록

영어
The present study is a convergence study aimed at investigating the effects of the blended learning method on self-directed learning and learning satisfaction of nursing students. A nonequivalent control group was designed to conduct a pre-post test for this study. The participants were assigned to the experimental(n=70) or control group(n=68). Data was analyzed using χ 2 -test, independent t-tset, and ANCOVA. The results of this study showed that self-directed learning(F=4.122, p=.044), learning satisfaction (F=4.714, p=.032) were significantly higher in the experimental group with blended learning applied than in the control group that received lecture courses for the subject adult health nursing. In other words, this study found that the blended learning method, which was designed to enable students to learn given tasks on their own outside teaching-centered lectures, can enhance the learning ability of nursing students. The results of this study indicate the need to conduct repeated studies regarding blended learning in various subjects and to develop content considering self-directed learning and learning satisfaction of learners.
한국어
본 연구는 블렌디드 러닝 학습방법이 간호대학생의 자기주도학습능력과 학습만족도에 미치는 효과를 확인하기 위 한 융합연구이다. 연구설계는 비동등성 대조군 전후 설계의 유사실험 연구이다. 연구대상은 J도 소재 간호학과 3학년 학생으 로 실험군 70명, 대조군 68명 총 138명이었다. 자료분석 방법은 χ2 -test, independent t-tset, ANCOVA를 사용하였다. 본 연구결과 성인간호학 전공 교과목에서 블렌디드 러닝을 적용한 학습을 받은 실험군은 기존 면대면 강의식 수업을 받은 대조 군보다 자기주도학습능력(F=4.122, p=.044)과 학습만족도(F=4.714, p=.032)가 통계적으로 유의하게 높았다. 즉, 교수중심 강 의에서 벗어나 학생 스스로 주어진 과제를 학습하도록 설계된 블렌디드 러닝 학습법이 간호대학생의 학습역량을 함양할 수 있다는 것이 본 연구결과에서 확인되었다. 본 연구의 결과를 바탕으로 추후 다양한 교과목에서 블렌디드 러닝을 적용한 반복 연구가 필요하며, 학습자들의 자기주도학습능력과 학습만족도를 고려한 콘텐츠 개발이 필요하다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
1.1 서론
2. 연구방법
2.1 연구설계
2.2 연구 대상자
2.3 연구도구
2.4 연구진행 및 자료수집
3. 연구결과
3.1 대상자의 동질성 검정
3.2 종속변수에 대한 동질성 검정
3.3 블렌디드러닝 학습 효과 검정
3.4 실험 후 두 군의 자기주도학습능력에 대한 ANCOVA 분석결과
3.5 실험 후 두 군의 학습만족도에 대한 ANCOVA 분석결과
4. 논의
5. 결론 및 제언
REFERENCES

키워드

융합 간호학생 블렌디드 러닝 자기주도학습능력 학습만족도 Convergence Nursing Students Blended Learning Self-directed Learning Ability Learning Satisfaction

저자

  • 하윤주 [ Yun-Ju Ha | 호남대학교 간호학과 조교수 ]
  • 우상준 [ Sang-Jun Woo | 동신대학교 간호학과 조교수 ] Corresponding Author
  • 서남숙 [ Nam-Sook Seo | 동신대학교 간호학과 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국융합학회 [Korea Convergence Society]
  • 설립연도
    2011
  • 분야
    복합학>학제간연구
  • 소개
    본회는 융합학문 및 융합기술을 교류를 통한 학문기술의 확대․발전․보급 및 기술개발 전략에 과학적으로 접근하여 융합학문 및 기술을 더욱 활성화하고, 회원 상호간의 정보 교류를 도모함으로써 지역과 나라발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    한국융합학회논문지 [Journal of the Korea Convergence Society]
  • 간기
    월간
  • pISSN
    2233-4890
  • 수록기간
    2010~2022
  • 십진분류
    KDC 530 DDC 620

이 권호 내 다른 논문 / 한국융합학회논문지 제9권 제11호

    피인용수 : 0(자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      페이지 저장