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문화간 의사소통 능력 향상을 위한 외국어 수업설계 : 고등학교 독일어 교과목 사례를 중심으로
Model development for the acquisition of intercultural competence in German lessons in high schools.
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- 발행기관
- 한국외국어교육학회 바로가기
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- 간행물
- 외국어교육 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제25권 제3호 (2018.09)바로가기
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- 페이지
- pp.183-201
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A340296
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원문정보
초록
- 영어
- In the times of globalization and internationalization of our living and working world, intercultural communication and action skills are essential. In the course of globalization, German lessons in high schools are facing new challenges. In addition to the training of purely linguistic qualifications, one must also prepare for the ever-growing exchange with other cultures. Intercultural learning, which aims to develop intercultural competence, is therefore also part of curricula. The aim of this thesis is to develop a curriculum for the acquisition of intercultural competence in German lessons in high schools. For the development of the curriculum for the acquisition of intercultural competence, a dialogue text in the restaurant is first selected from the textbook ‘Deutsch 1’ and analyzed in an intercultural context. As a result, two teaching and learning methods are conceivable in German lessons of high schools to stimulate intercultural communication. This includes discourse-analytical learning method and cultural assimilator.
- 기타언어
- Handlungskompetenz essentiell Der schulische Deutschunterricht steht im Zuge der Globalisierung vor neuen Herausforderungen. Er muss neben der Ausbildung rein sprachlicher Qualifikationen auch auf den ständig wachsenden Austausch mit anderen Kulturen vorbereiten. Interkulturelles Lernen, das der Entwicklung interkultureller Kompetenz dienen soll, ist daher auch Bestandteil von Lehrplänen. Ziel der vorliegender Arbeit ist es, einen Lehrplan zum Erwerb interkultrueller Kompetenz im schulischen Deutschunterricht zu entwickeln. Für die Entwicklung von dem Lehrplan zum um Erwerb interkultrureller Kompetenz werden zunächst einen Dialogtext im Restaurant aus dem Schulbuch ‘Deutsch 1’ ausgewählt, und im interkulturellen Kontext analysiert. Als Ergebnisse sind im schulischen Deutschunterricht zwei Lehr- und Lernmethoden denkbar, um eine interkulturelle Kommunikation anzuregen. Dazu gehören diskursanalystische Lernmethode und Kulturassimilator.
목차
Abstract
I. 서론
II. 이론적 배경 및 고등학교 독일어 문화교육
1. 문화간 의사소통에서 문화간 행동능력의 개념
2. 고등학교 독일어 교육에서 문화간 행동능력 중심 교수방안의 활용
III. 문화간 행동능력 중심의 고등학교 독일어 수업 구상
1. 수업의 목표 설정
2. 수업의 학습내용 및 지도과정
IV. 결론 및 제언
참고문헌
키워드
문화간 행동능력 독일어수업 문화 의사소통 intercultural competence German language teaching culture communication interkulturelle Kompetenz Deutschunterricht Kultur Kommunikation저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국외국어교육학회 [The Korea Association of Foreign Languages Education]
- 설립연도
- 1995
- 분야
- 인문학>언어학
- 소개
- 본 학회는 외국어 교육 분야 상호간의 연구 성과 교류를 통하여, 외국어 교육의 이론과 실제를 발전시키고, 회원 상호간의 친목을 도모함으로써 외국어 교육 분야간의 학문적 교류를 활성화하는 것을 그 설립 목적으로 한다. 그리고 더 나아가서는 국제 협력 차원에서 다양한 언어 및 문화의 이해를 증진시키는 동시에 언어 정책과 관련하여 국제 관계 개선을 위한 가교 역할을 담당하고자 한다.
간행물
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- 간행물명
- 외국어교육 [Foreign Languages Education]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1226-4628
- eISSN
- 2384-1427
- 수록기간
- 1995~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 705 DDC 405
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