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초록

영어

Virtual reality contents can contribute to students' experience in teaching and learning activities, and teachers and students are increasingly interested in using virtual reality in educational settings. For this purpose, We have developed a curriculum designed to teach pre-service teachers Cospaces at the College of Education and analyzed the influence of learners on learning motivation. For the evaluation of this study, a pre- and post-questionnaire was conducted and analyzed. As a result, attention and confidence of learning motivation differ according to gender, and new technology and achievement affect learning motivation.

한국어

가상현실 콘텐츠는 교수 학습활동에서 학생들의 체험을 요구되는 부분에 도움을 줄 수 있으며, 가상현실을 교 육현장에 활용하려는 관심이 교사와 학생들에게서 높아지고 있다. 이를 위해 교육대학에 재학 중인 예비교사에 게 가상현실 제작도구인 코스페이시스를 교육하기 위한 수업을 설계하였고, 학습자의 학습동기에 미치는 영향에 대하여 분석하였다. 본 연구에 대한 평가를 위해 사전․사후 설문조사를 실시하고 분석하였으며, 그 결과로는 학 습동기의 주의집중과 자신감은 성별에 따라 차이를 보이고, 새로운 기술과 성취감이 학습동기 향상에 영향을 미 치는 것으로 나타났다.

목차

요약
 ABSTRACT
 1. 연구의 필요성 및 목적
  1.1 연구의 필요성 및 목적
 2. 이론적 배경 및 관련 연구
  2.1 가상현실(Virtual Reality)과 교육
  2.2 코스페이시스(cospaces)
  2.3 학습동기
  2.4 가상현실 콘텐츠 제작교육 사례
 3. 연구 과정
  3.1 가상현실 콘텐츠 제작 수업 설계
  3.2 차시별 계획 수립
  3.3 가상현실 콘텐츠 산출물 예시
 4. 현장 적용 및 결과분석
  4.1 연구가설
  4.2 연구대상 및 연구절차
  4.3 검사도구
  4.4 현장 적용 결과 및 분석
 5. 결론 및 제언
 참고문헌

키워드

저자

• 남충모 [ Choong Mo Nam | 제주대학교 대학원 ]
• 김종우 [ Chong Woo Kim | 제주대학교 초등컴퓨터교육전공 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375