현재 위치
Home
3주제
초등교사의 정체성에 대한 부정적 인식의 재검토
-
- 발행기관
- 한국교원교육학회 바로가기
-
- 간행물
- 한국교원교육학회 학술대회 바로가기
-
- 통권
- 한국교원교육학회 제73차 연차학술대회 (2018.05)바로가기
-
- 페이지
- pp.71-89
-
- 저자
-
- 언어
- 한국어(KOR)
-
- URL
- https://www.earticle.net/Article/A331071
※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.
5,400원
원문정보
목차
I. 정체성과 정체성의 문제 정의
II. 교사의 직무로서 창의성 계발에 대한 비판적 검토
III. 창의성 계발에 대한 교사의 부정적 자기 인식의 이유 탐색
1. 교육 또는 교수방법에서 형식주의에 대한 믿음
2. 자연적 학습과 학교교육의 혼동
3. 학생 측면에서 학교학습과 다른 학습 또는 활동과의 경쟁
4. 국가교육과정에 대한 오해 : 창의성을 계발할 수 없는 교육과정
5. 교육(직무수행)의 성과 확인 어려움
IV. 결어
참고문헌
저자
간행물 정보
발행기관
-
- 발행기관명
- 한국교원교육학회 [The Korean Society for The Study of Teacher Education]
- 설립연도
- 1968
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 회는 한국의 교원교육에 대한 연구 및 학술활동과 협의를 통하여 그 개선 및 발전을 도모함을 목적으로 한다
간행물
-
- 간행물명
- 한국교원교육학회 학술대회
- 간기
- 반년간
- 수록기간
- 2008~2024
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
이 권호 내 다른 논문 / 한국교원교육학회 학술대회 한국교원교육학회 제73차 연차학술대회
피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)
함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.
출처 : 네이버학술정보
0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.