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Pre-Service English Teachers’ Mobile Information and Communication Technology-Technological Pedagogy and Content Knowledge

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  • 발행기관
    한국외국어교육학회 바로가기
  • 간행물
    외국어교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제25권 제1호 (2018.02)바로가기
  • 페이지
    pp.1-25
  • 저자
    Young Mi Kim
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A330479

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원문정보

초록

영어
This study investigated how pre-service English teachers develop and use MICT (mobile information and communication technology)-TPACK (technological pedagogy and content knowledge) to select and use mobile applications for their micro teaching in a pre-service teacher training program. Although mobile technology has rapidly developed with the adoption of mobile multimedia devices and applications, the use of pre-service teachers’ TPACK is still limited to lower-level searches and to a mere tool for content presentations. The participants were nine students in a pre-service teacher training course in a four-year women’s university. Several research methods such as surveys, participant observations, micro teaching and interviews were utilized. The results of the study show the concept of TPACK needs to be extended to MICT-TPACK in this mobile age. The use of pre-service English teachers’ MICT-TPACK impacted and changed their concept of pedagogy to heutagogy. The teachers used mobile applications to facilitate their students’ inquiry-based learning of English as a subject as well as a medium of digital literacy. In order to select mobile applications for their lesson, the teachers developed a modified version of quality criteria for mobile applications. This study suggests there should be well-developed quality criteria for evaluating affordances of mobile applications.

목차

Abstract
 I. Introduction
 II. Literature Review
  1. The Components of TPACK
  2. Heutagogy as a New Transformative Pedagogy
  3. New Components for MICT-TPACK
 III. Research Method
  1. Participants
  2. Data Analysis
 IV. Results
  1. The Role of MICT-TPACK in Transforming Pedagogy
  2. MICT-TPACK Used to Develop 21st Century Core Skills
  3. Quality Criteria for Evaluating Affordance of MICT Tools
 V. Conclusion and Implications
 References

키워드

디지털 문해력/모바일 정보활용기술-테크놀로지 내용교수지식/모바일 학습/예비교사교육 digital literacy/mobile information and communication technology -technological pedagogy and content knowledge/mobile learning/pre-service teacher training

저자

  • Young Mi Kim [ Duksung Women’s University ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국외국어교육학회 [The Korea Association of Foreign Languages Education]
  • 설립연도
    1995
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    본 학회는 외국어 교육 분야 상호간의 연구 성과 교류를 통하여, 외국어 교육의 이론과 실제를 발전시키고, 회원 상호간의 친목을 도모함으로써 외국어 교육 분야간의 학문적 교류를 활성화하는 것을 그 설립 목적으로 한다. 그리고 더 나아가서는 국제 협력 차원에서 다양한 언어 및 문화의 이해를 증진시키는 동시에 언어 정책과 관련하여 국제 관계 개선을 위한 가교 역할을 담당하고자 한다.

간행물

  • 간행물명
    외국어교육 [Foreign Languages Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1226-4628
  • eISSN
    2384-1427
  • 수록기간
    1995~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 705 DDC 405

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