Earticle

초록

영어

The purpose of this paper is to explore the types of subjectivity on edutainment features of software education implemented in elementary school. Q-method is used to seek individual learners’ subjectivity type. Three types of subjectivity are found: implementation type, intellectual-fun type, and relationship type. Implementation type learners show positive attitude toward making their thinking into realization, intellectual-fun type learners show positive attitude toward solving problems that require intellectual activities, and relationship type learners show positive toward other persons’ attention and consideration. These results imply software education will be more enhanced with these three types considered for implementing software education in elementary schools. This study is expected to contribute to further following research and practices.

한국어

본 연구의 목적은 소프트웨어교육에 나타나는 에듀테인먼트 특성을 Q방법론을 활용하여 학습자의 주관성에 따라 유형화하고 각각의 특성을 알아보는 데 있다. 연구를 통해 ‘구현-지향형’, ‘지적재미-지향형’, ‘관계-지향형’ 세 가지로 유형화하였으며 각 유형별 특성을 분석하였다. 구현-지향형의 학습자는 본인이 생각한 것을 직접 구현해 보는 것에서 에듀테인먼트적 긍정성을 보였으며, 지적재미-지향형의 학습자는 주어진 개별적 문제 상황을 지적으로 해결하는 것에서 에듀테인먼트적으로 가장 긍정적이었고, 관계-지향형 학습자의 경우에는 본인에 대해 다른 사람의 관심을 유발하는 수업에 대해서 에듀테인먼트적인 긍정성을 보였다. 이 같은 결과는 소프트웨어교육을 하는 데 있어서 학습자의 주관성을 고려한 에듀테인먼트 콘텐츠 개발 및 교수-학습 방법을 적용하여 학습자에게 최적의 교육 환경을 제공하는 데 중요한 지침을 제공하고, 또한 소프트웨어교육 및 에듀테인먼트 연구의 이론적 확장에 기여할 것으로 기대한다.

목차

요약
 ABSTRACT
 1. 서론
 2. 이론적 배경
  2.1 소프트웨어 교육
  2.2 에듀테인먼트에서의 주관성연구
 3. 연구 방법 및 절차
  3.1 Q표본(Q-Sample)
  3.2 P표본(P-Sample)
  3.3 Q분류 및 자료처리
  3.4 자료 분석
 4. 연구 결과 및 논의
  4.1 소프트웨어교육에서 에듀테인먼트 특성 요인 분석
  4.2 학습자의 에듀테인먼트적 주관성 유형
  4.3 유형별 에듀테인먼트 특성 비교
  4.4. 유형별 에듀테인먼트 공통 특성
 5. 결론
 참고문헌

키워드

저자

• 손병국 [ Byung-Kuk Son | 왜관초등학교 ]
• 송상호 [ Sang-Ho Song | 안동대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375