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초록

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본 연구는 학교조직문화와 교사효능감 및 학교조직몰입 간에 어떠한 인과관계가 있는지를 분석해 봄으로써 교사의 효능감과 학교의 조직몰입을 향상시키기 위한 학교의 조직문화를 탐색하기 위해 수행되었다. 연구의 결과 학교조직문화는 교사효능감에 유의한 영향을 미치고 있으며, 교사효능감은 학교조직몰입에 유의한 영향이 있는 것으로 나타났다. 그러나 학교조직문화는 학교조직몰입에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났는데 이러한 결과는 학교조직문화는 교사효능감을 매개변인으로 하여 학교조직몰입에 간접적인 영향을 미치고 있음을 의미한다. 본 연구의 결과를 통하여 단위학교의 조직문화가 개선된다면 교사효능감과 학교조직몰입이 증가할 것이라는 점과 교사의 학교조직몰입이 증진되기 위해서 교사들의 교직에 대한 신념과 자신의 역할에 대해 긍정적 역할과 기대가능성을 높여야 한다는 점을 알 수 있었다.

목차

요 약
 I. 서론
 II. 이론적 배경
  1. 학교조직문화
  2. 교사효능감
  3. 학교조직몰입
  4. 학교조직문화와 교사효능감 및 학교조직몰입 간의 관계
 III. 연구 방법
  1. 연구의 대상
  2. 측정 도구
 IV. 연구 결과 및 해석
  1. 학교조직 문화, 교사효능감, 학교조직 몰입 간의 경로분석
  2. 학교조직문화, 교사효능감, 학교조직몰입 간의 구저방정식 모형 구축
 V. 결론
 참 고 문 헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 강경석 [ Kang, Kyung Seok | 인하대학교 ]
• 정우영 [ Jung, Woo Young | 인하대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-7256

• 수록기간

  1985~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370