Earticle

초록

영어

Self-directed knowledge construction in the learning community realizes through a dynamic interaction between the members. For dynamic interaction, teaching methods focus on Learner’s action centered strategy. Flipped learning emphasize that basic concepts and knowledge is learned in home before class action by self directed learning. Basing knowledge studied before classroom activities, the learner-centered classroom activities with a variety of problem solving is performed. Flipped learning is a new paradigm that helps Physical Education studies class to successfully perform. For the Physical Education Studies, implications of flip-learning is as follows. First, It contributes to the teaching method for the pursuit of the essence of Physical Education studies. Second, the class of the Physical Education studies can be located in an ideal zone of proximal development. Third, the knowledge space theory based knowledge state can be formed . Forth, it contributes to a 21st century citizen skills in learning community. Finally, it propose education strategies such as flip the role of technology based teacher, universal design and learning history system for Physical Education studied in the future. As a result, the flipped learning means a paradigm shift for innovation in Physical Education studies.

한국어

학교교육을 통해 강화되는 학습자의 핵심역량으로 자기주도성, 지식정보처리 및 활용, 경험의 융합적 활용, 공감적 이해, 의사소통, 공동체 역량이 제시되고 있다. 체육과 교육에서도 미래 사회를 준비하기 위한 핵심역량 중 심으로 교육과정이 개정되었다, 학교교육에 있어 교과의 핵심역량 교육과정은 총론의 핵심역량 교육과정 내에서 구 현되므로, 학교교육을 통해 강화되는 학습자의 핵심역량은 체육과 교육을 통해 강화되는 것이다. 따라서 학교교육에 서 플립러닝이 학습자의 핵심역량을 강화할 수 있는 교수학습 지도 및 운영관리 시스템이라면, 체육과 교육에 있어 플립러닝을 활용하여 학습자의 핵심역량 강화에 기여할 수 있다. 플립러닝이 체육과 교육에서 핵심역량 강화에 주는 교육적 함의는 다음과 같다. 첫째, 플립러닝은 체육과 교육의 본질 추구에 있어 자기주도적 학습과 수렴･확산적 학 습을 유도할 수 있다. 둘째, 플립러닝은 체육과 교육활동을 통해 학습자를 지식 소비자에서 생산자로의 전환시킬 수 있다. 셋째, 플립러닝은 학습자의 경험적 지식을 체육과 교육내용인 신체활동지식의 내면화 과정과 융합할 수 있다. 넷째, 플립러닝은 체육과 교육활동을 신체활동문화의 통합교육으로 확장시킬 수 있다. 다섯째, 플립러닝은 체 육과 교육활동에서 서로 배려하고 존중하며 토론할 수 있는 환경을 조성할 수 있다. 마지막으로 플립러닝은 체육과 교육의 교수자를 정보제공자와 조력자로서,학습자를 응집하고 참여하는 주체자로 공동체에 편성시켜 줄 수 있다.

목차

요약
 Abstract
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 플립러닝의 의미
 Ⅲ. 체육과교육의 교육적 함의
  1. 체육과교육의 본질 추구
  2. 근접발달영역에서의 체육수업
  3. 온전한 지식으로의 성취
  4. 시민역량 강화에 기여
  5. 체육과교육을 위한 미래수업 전략
 Ⅳ. 결론
 참고문헌

키워드

저자

• 홍석호 [ Hong, Suk-Ho | 성결대학교 ]

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  한국스포츠학회지 [The Korea Journal of Sport]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-3250

• 수록기간

  2003~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 692 DDC 796