Earticle

초록

영어

In this study, we classified word problems related to real life presented in elementary mathematics textbooks into five types of context problems(location, story, project, scrap, theme) suggested by Freudenthal(1991), and applied context problems to mathematics class to analyze the influence on students' mathematical belief and attitude. Also, we examined the types of context problems preferred according to academic performance and the reasons of preference within a group experiencing context problems. The results of the study are as follows. First, almost lessons in the mathematics textbook presents word problems related to real life, but the presenting method is inclined to a story type. Also, the problems with a story type are presented fragmentarily. Therefore, although these word problems are familiar to the students, they don't include contextual meanings and cannot induce enough mathematical motives and interests. Second, a lesson using context problems give a positive influence on their mathematics belief and attitude. It is also expected to give a positive influence on students' mathematics learning in the long run. Third, the preferred types of context problems and the reasons of preference are different according to the level of academic performance within the experimental group.

한국어

Freudenthal의 '현실주의 수학교육'(realistic mathematics education)에 따르면, 학교수학은 경험적이고 실제적인 맥락에서 출발하여 교사의 안내를 거치면서 재발명하는 경험을 제공해야 한다. 그러나 오늘날 학생들은 학교수학을 학습하는 과정에서 오히려 수학을 현실과 구분하는 경향이 있다. 본 연구는 실제적인 맥락 속에서 학교수학을 다루기 위한 노력으로, 맥락문제를 개발 적용하여 그 결과를 분석한 것이다. 맥락문제는 실생활과 관련된 상황만을 단편적으로 담는 것이 아니라, 장소와 이야기를 비롯하여 프로젝트, 주제, 스크램 등의 형태에서 계속해서 제시되며, 학교수학에서 다루는 다양한 수학적인 내용을 일정한 맥락과 함께 유기적으로 연결시키는 것이다. 본 연구는 일차적으로 우리나라 초등수학 교과서(4-가, 나)에 제시된 실생활 관련 문장제를 5가지 맥락문제의 유형(장소, 이야기, 프로젝트, 스크랩, 주제)으로 구분하여 검토해보았다. 다음으로 초등수학 교육과정에 맞추어 유형별 맥락 문제를 개발하고 이것을 실제수학 수업에 교수-학습 자료로 적용하였으며, 유형별 맥락문제가 초등학생의 수학적 신념 및 태도에 어떠한 변화를 가져오는지를 살펴보았다 또한 학업성취도에 따라 학생들이 선호하는 맥락문제의 유형과 그 이유에 대해 분석하였다.

목차

I. 서론
 II. 맥락문제의 의마와 유형
  1. 맥락의 의미와 그 역할
  2. 맥락문제의 유형
 III. 연구방법
 IV. 연구결과
  1. 교과서에 제시된 문장제의 맥락 유형 구분
  2. 맥락문제가 수학적 신념 및 태도에 미치는 영향
  3. 맥락문제에 대한 유형별 선호도 조사
 V. 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 김성준 [ Kim, Sung Joon | 부산교육대학교 수학교육과 ]
• 문정화 [ Moon, Jeong Hwa | 성서초등학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0890

• 수록기간

  1998~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 410 DDC 510