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근대 일본의 헤르바르트 이해와 교육
The Transmission of Herbart's Educational Theory to Modern Japan

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  • 발행기관
    한국일본학회 바로가기
  • 간행물
    일본학보 바로가기
  • 통권
    제44권 (2000.06)바로가기
  • 페이지
    pp.488-515
  • 저자
    박균섭
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A322888

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6,700원

원문정보

초록

한국어
일본은 1880년대 중반이후 국가주의 교육의 일환으로 독일교육학의 이념적 지향에 주목하고, 이에 대한 실천과제로서 헤르바르트의 교육학설을 수용하였다. 헤르바르트의 5도념과 품성 도야에 관한 주장은 영·미사상에 만족할 수 없었던 당시 일본인들에게는 큰 매력을 지닌 것이었다. 헤르바르트의 교육학적 견해는 19C말과 20C초에 일본교육계를 풍미했지만, 그의 사상에 대한 지나친 편향은 모든 교과를 5단교수법으로 단순화시켜 이해하는 화석화·형식화의 양상을 드러냈다. 이처럼 헤르바르트의 교육학설은 근대 일본의 국가주의 교육에 활용되는 일본적 변용의 과정을 거치면서 윤리적 폭군제(ethical tyranny)를 정당화하는 도구로 전락했다. 어느 교과보다도 교수법의 빈곤 상태를 면치 못했던 수신 교과에서 헤르바르트의 교수법이 적극 활용되면서 일본적 격의와 왜곡은 크게 드러났다. 그 대표적인 사례로 헤르바르트의 5도념을 유교의 5륜과 5상에 무리하게 연관짓는 기현상을 들 수 있다. 유교적 도덕을 근대적으로 분장하고 절대주의 국가에 부합되는 윤리를 부여하고자 한 당시 일본인들은 결과적으로 품성 도야를 목적으로 하는 헤르바르트의 교육학설을 그들의 윤리적 폭정에 악용하였다. 이 일본적 편향의 구조를 분석·이해함으로써 헤르바르트의 수용 및 해석 과정에 반영된 근대 일본교육의 정체를 구체적으로 파악할 수 있다.

저자

  • 박균섭 [ 의정부여고 교사, 성균관대 강사 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국일본학회 [Korea Association Of Japanology]
  • 설립연도
    1973
  • 분야
    인문학>일본어와문학
  • 소개
    본 한국일본학회는 일본관련 학회로는 1973년에 한국 최초로 성립되어 2015년 3월 현재 가입회원수 기준 1000여명에 달하는 방대한 학회로 발전하였다. 본 학회는 일본어학 및 일본학은 물론,일본의교육,사상,역사,민속 등 일본학 전반에 걸친 연구와 한일간의 일본학 전반에 걸친 비교 연구를 대상으로 하는 학회로서 회원들의 연구기회 제공과 정보의 교류를 주된 목표로 하고 있다. 분회 발표를 포함하여 매년 20회 가까운 학술발표회와 국제학술대회를 개최 함으로서 발표 기회의 제공과 함께 회원 상호간의 친목 도모의 장으로도 활용하며 건전한 학회발전을 지향하고 있다.

간행물

  • 간행물명
    일본학보 [The Korean Journal of Japanology]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1225-1453
  • 수록기간
    1973~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 913 DDC 952

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