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다문화 수학 수업 교구 개발을 위한 교육과정 분석 - 중학교 2학년 과정을 중심으로 -
A study on the Analysis mathematic Curriculum for Development of instrument for multicultural classroom in mathematics lesson of middle school.
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- 발행기관
- 고려대학교 교과교육연구소 바로가기
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- 간행물
- 교과교육연구 바로가기
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- 통권
- Volume.10 Number.1 (2017.06)바로가기
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- 페이지
- pp.83-93
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A321492
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원문정보
초록
- 영어
- The purpose of this paper is to examine the curriculum for the second grade of middle school for the development of multicultural mathematics teaching materials. As a result, we could classify it as concrete manipulation instrument and software manipulation instrument. Successful multicultural mathematics classes require not only the language difficulties experienced by multicultural students, but also the development of meaningful contents for existing Korean students.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다문화 수학 교육
2. 연구문제
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 방법
Ⅳ. 연구결과
1. 중학교 2학년 수학교과서에서 교구 활용 분석
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
키워드
수학교구(mathematical instrument) 다문화 수학교육(multicultural mathematic education)저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 고려대학교 교과교육연구소 [KU Center for Curriculum and Instruction Studies]
- 설립연도
- 2008
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 교과교육연구소는 국어교육학, 영어교육학, 수학교육학, 지리교육학, 역사교육학, 가정교육학, 체육교육학, 컴퓨터교육학, 과학교육학 등 교과교육관련 제반 연구를 수행하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구소는 교과별 교과교육학의 이론적인 배경을 연구함과 동시에 이러한 이론의 실제적인 적용에 중점을 두며, 정부 산하 연구기관 및 교육관련기관과 공동 연구를 추진한다. 또한 교과간의 공동연구에 새로운 장을 열어 21세기에 부응하는 우리나라 교과교육의 선도적인 역할을 하고자 한다. 본 연구소는 2002년 10월 08일에 창립되었다. 사범대학의 창립이 1973년이므로 교과교육연구소의 설립은 사범대학이 세워진 지 약 30년만의 일로써, 교육이론중심에서 교육실행중심으로의 사범교육의 패러다임 이동 및 시대적 변화상을 반영하고 있다
간행물
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- 간행물명
- 교과교육연구 [The Journal of Curriculum and Instruction Studies]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 2005-1964
- 수록기간
- 2008~2025
- 십진분류
- KDC 370 DDC 375
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